ії дітей. Діти групи ризику розглядаються, нарівні з дітьми-інвалідами, дітьми-сиротами та дітьми-правопорушниками, як об'єкти соціально-педагогічної діяльності. p align="justify"> Так, доктор психологічних наук Шульга Т.І. до дітей групи ризику відносить такі категорії дітей:
В§ Діти з проблемами в розвитку, не мають різко вираженою клініко-патологічної характеристики
В§ Діти, які залишилися без піклування батьків у силу різних обставин
В§ Діти з неблагополучних, асоціальних сімей
В§ Діти з сімей, які потребують соціально-економічного та соціально-психологічної допомоги та підтримки
В§ Діти з проявами соціальної та психолого-педагогічної дезадаптації.
У свою чергу дослідник А.Л. Ліхтарніков вивчав дану категорію дітей як В«важкихВ», з точки зору педагогіки. Діти В«групи ризикуВ» - це така категорія дітей, яка потребує особливої вЂ‹вЂ‹уваги з боку педагогів, вихователів та інших фахівців. p align="justify"> До них відносяться:
В§ Діти з порушеннями в афективної сфері,
В§ педагогічно запущені діти,
В§ діти із затримкою психічного розвитку,
В§ діти з проблемами в розвитку (олігофрени),
В§ діти з психопатоподібним поведінкою і багато інших.
Вивчивши літературу з дефектології та психології, виявилося, що до даної категорії можна віднести і ліворуких дитини, дітей з емоційними порушеннями. Останнім часом про важких школярів пишеться і говоритися чимало. Як правило, так називають невстигаючих, недисциплінованих школярів, дезорганізаторів, тобто не піддаються навчанню і вихованню учнів. В«ВажкийВ» підліток, В«важкийВ» школяр стали модними словами. Вважається, що більшість неповнолітніх правопорушників були у минулому важкими учнями. p align="justify"> Коли говорять про важких дітях, зазвичай мають на увазі педагогічну труднощі. При цьому найчастіше береться за основу одна сторона явища - труднощі роботи з цими дітьми і не розглядається друга - труднощі життя цих дітей, труднощі їх взаємовідносин з батьками, вчителями, товаришами, однолітками, дорослими. p align="justify"> Важкі діти часто вже не стільки не хочуть, скільки не можуть добре вчитися і вести себе належним чином.
Склад важких дітей далеко неоднорідний, і причини цієї труднощі неоднакові. Труднощі школярів обумовлюється трьома основними факторами:
) педагогічною занедбаністю;
) соціальною занедбаністю;
