делєєва - це узгодженість з навколишнім [там же, с.72]. p align="justify"> Підкреслюючи значиму роль школи, Д.І. Менделєєв писав, що "школа становить величезну силу, визначальну побут і долю народів і держав, дивлячись з основних предметів і принципам, вкладеним в систему шкільної освіти. Якщо ж чогось не розвинений при посередництві шкіл, розквіту того не шукайте в масі навіть найосвіченіших. "[Там же, с.56, 59]. Разом з тим Д.І. Менделєєв вважав, що завершення освіти дає тільки саме життя і свідома самодіяльність кожного. p align="justify"> Розвиток соціально-педагогічної думки Росії другої половини Х1Х ст. було пов'язано і з ім'ям педагога В.Я. Стоюніна. Базисним принципом освіти, визначальним розвиток "людських і громадянських інтересів" у навчальному закладі, на думку В.Я. Стоюніна, має бути принцип гуманітаризації освіти, що передбачає пріоритет "словесних та історичних наук", покликаних розвивати "співчуття до інтересам людським і цивільним" і в цьому зв'язку обумовлювати розумовий, моральний, естетичний розвиток. Підставою вивчення вітчизняної історії, літератури В.Я. Стоюнін вважає народність, призначення якої він бачить у зближенні з інтересами та ідеалами народного життя. p align="justify"> Яскравим представником соціально-педагогічної думки Росії другої половини XIX в. був Н.В. Щелгунов, звертав увагу на значиму роль суспільних умов у процесі виховання: "Виховує загальний тон, що панує в житті і залежний від тих суспільних умов, які створюють в кожній країні відомі типи і групи людей, які виявляють свій вплив на всі підростаюче і зростаюче" [ 13, с.52]. Н.В. Щелгунов зазначав значимість державного устрою в процесі виховання, що був, на його думку, "вищим керівником", що впливає на специфіку сімейного та шкільного виховання. Особливо виділялася Н.В. Щелгунова социализирующая функція сім'ї, яка, будучи "мікрокосмом суспільства", повинна, на його думку, виховувати для суспільства. Н.В. Щелгунов підкреслював значиму роль сім'ї в емоційному розвитку ("вихованні почуттів"), у формуванні ціннісних орієнтації. Разом з тим він звертав вплив на специфіку стилю соціалізації, обумовлену соціально-професійним статусом шарів. p align="justify"> Н.В. Щелгунов звертав увагу на роль книг, читання в процесі суспільного виховання. Він вважав, що книги відкривають душу дитини у бік загальнолюдських цінностей. Журналістику, газетну друк Н.В. Щелгунов вважав виховним засобом, що формує громадську думку, він виділяв проблему розвитку дитячої журналістики. "Головними виховними агентами" Н.В. Щелгунов вважав школу і сім'ю. У цьому зв'язку він підкреслював необхідність їх взаємодії. Суспільне виховання він розглядав умовою соціальної творчості та готовності дитини до майбутньої суспільного життя. p align="justify"> Таким чином, суспільний характер педагогіки в 2-й половині Х1Х століття був розроблений К.Д. Ушинського. Проблеми, поставлені Н.І. Пироговим, отримали розвиток в педагогічних роботах К.Д. У...
