ового фізкультурного руху є посилення і якісне поліпшення пропаганди неурочний форм занять фізичними вправами.
Для неурочний занять фізичними вправами характерна самостійна організація діяльності з метою зміцнення здоров'я, збереження та підвищення працездатності, загартовування і лікування, виховання фізичних і вольових якостей, а також освоєння певних дій. [14, 291]. p align="justify"> Неурочні форми занять припускають підвищену самодисципліну, ініціативу, самостійність. Конкретні завдання і зміст неурочний занять залежать значною мірою від схильностей і захоплень займаються. p align="justify"> У методиці побудови неурочний занять багато спільного з методикою побудови уроків. Їх структура також повинна забезпечувати поступову врабативаемості організму, хороші умови для виконання основної роботи і її завершення. У дозуванні навантаження, наданні допомоги і страховки (при групових заняттях) і самоорганізації займаються використовуються багато правил і прийоми, якими керується викладач в уроці. Поряд з цим є і методичні відмінності, пов'язані насамперед зі специфікою змісту неурочний занять і з характером керівництва ними. За характером керівництва слід розрізняти такі форми неурочний занять: індивідуальну, групову на самодіяльних засадах, групову і масову на офіційно організованих засадах. Кожна з них має ряд різновидів [17, 277]. p align="justify"> У фізичному вихованні широкого поширення набули неурочні форми організації занять:
ранкова гімнастика;
вступна гімнастика (перед уроками в школі, перед роботою);
фізкультурні паузи і В«хвилинкиВ»;
спортивні розваги (ігри, катання на ковзанах, велосипедах);
прогулянки, туристські походи, змагання та ін
Ці заняття можуть бути:
епізодичними, навіть однократними (наприклад, походи, спортивні розваги, змагання);
систематичними (ранкова вступна гімнастика, фізкультурні хвилинки, паузи, гігієнічні прогулянки та ін) [9, 210].
Неурочні форми занять є вельми варіативними, а тому і більш доступними для широких мас населення. Вони можуть використовуватися окремими особами у вигляді індивідуальних самостійних занять фізичними вправами, а також групами різної чисельності. p align="justify"> Занять, які не можуть бути віднесені до уроків, досить багато. Вони розрізняються за своєю спрямованістю, завданням, змістом і структурою, за складом займаються, регулярності, часу і умов проведення, а також залежно від того, проводяться під чиїмось керівництвом або самостійно. Найчастіше вони характеризуються відносно обмеженим вмістом і спрощеною структурою (наприклад, оздоровчий біг, гігієнічна гімнастика, фізкультурні хвилинки і паузи), але вимагають прояву особистої ініціативи, самостійності [8, 92]. p align="justify"> Завдання, зміст, а також вибір конкретної ...
