stify">. створюють умови для використання найбільш ефективних форм і методів навчання, реалізації основних принципів цілісного педагогічного процесу і правил навчання (від простого до складного, від близького до далекого, від конкретного до абстрактного);
. економлять навчальний час, енергію вчителя та учнів за рахунок ущільнення навчальної інформації та прискорення темпу. Скорочення часу, що витрачається на засвоєння навчального матеріалу, йде за рахунок перекладання на техніку тих функцій, які вона виконує якісніше, ніж учитель. Експериментально доведено, що економиться до 30-40% часу, відведеного на пояснення нового матеріалу, а на технічних операціях по відтворенню графіків, таблиць, формул економиться 15-20% навчального часу. p align="justify"> Все це досягається завдяки певним дидактичним особливостям ПДГ, до яких відносяться:
а) інформаційна насиченість;
б) можливість долати існуючі тимчасові та просторові межі;
в) можливість глибокого проникнення в сутність досліджуваних явищ і процесів;
г) показ досліджуваних явищ у розвитку, динаміці;
д) реальність відображення дійсності;
е) виразність, багатство образотворчих прийомів, емоційна насиченість.
Розглянемо, яким чином використання ПДГ в педагогічному процесі сприяє реалізації принципів його організації.
Цілеспрямованість полягає в тому, що педагогічним процес педагогічної взаємодії стає тільки в тому випадку, якщо є чітко усвідомлювана обома сторонами мета. ПДГ, як видно з усього, що було написано про них вище, мають чітке цільове призначення, яке визначається насамперед їх змістом (літературним, історичним, біологічним, географічним і т.д.), характером і складністю матеріалу, які визначають вікові рамки їх застосування , місцем у процесі навчання чи виховання (підготувати до сприйняття нового, передати нову інформацію, проілюструвати, сприяти виробленню спільних уявлень чи системи понять і суджень, закріпити, узагальнити або перевірити рівень засвоєння отриманих знань або вироблюваних умінь і навичок).
Гуманізація і демократизація навчально-виховного процесу - спрямованість до особистості суб'єктів педагогічної взаємодії, розширення їх участі та співпраці в ньому. Сучасні технічні засоби розширюють можливості використання самих різних методів і прийомів у роботі з дітьми з урахуванням їх віку та рівня розвитку і підготовленості: від розумово відсталих дітей та дітей з проблемами тих чи інших аналізаторів до здібних і талановитих дітей. З будь-якою категорією дітей процес виховання і навчання за допомогою ПДГ можна організувати не тільки цікаво і повноцінно з інформаційної насиченості, але і адекватно їх можливостям. ПДГ дають можли...
