fy"> Формування і розвиток пізнавального інтересу та пізнавальної активності пов'язано також з системою симулювання навчального процесу та встановленням міжпредметних зв'язків.
Існують певні методи стимулювання учнів.
В· Застосування заохочень і заохочень (схвалення, похвала, подяка, докір, розчарування);
В· Використання впливу навчальної позначки. Сама по собі оцінка не є не заохоченням, що не покаранням, вона мірило знань. Але при певній ситуації вчитель може використовувати її як стимул: можна трохи завищити оцінку, щоб підтримати учня і заохотити його до подальших перемог в навчальній діяльності.
В· Використання впливу відносини вчителя до учня. З'ясовано, що ставлення педагога до учня дуже впливає на успішність учня. Позитивне ставлення педагога створює більш комфортну атмосферу для учня, розташовує його до зацікавленості предметом, який викладає "позитивний" педагог, змушує учня вірити в свої сили і, як результат, підвищується зацікавленість в предметі та навчальна активність.
В· Створення ситуації успіху. Цей метод також спрямований на зміцнення віри учня в себе. Тут можлива пропозиція для виконання завдання конкретному учневі посильного матеріалу, попередня підготовка до сприйняття складної теми, організація допомоги з боку сильної учня.
В· Використання принципу відкритих перспектив. Він припускає практично щоденний опитування всіх учнів класу з метою накопичення проміжних оцінок для виведення однієї оцінки. У цій ситуації навчається повинен бути готовий відповідати на кожному уроці, що веде до відсутності прогалин у знаннях і стимулює навчальну діяльність.
В· Вплив і допомогу однокласників.
В· Організація змагання учнів. Принцип змагальності в навчальній діяльності досить трудомісткий для педагога, але приносить щедрі плоди. Педагогу постійно доводиться проявляти вигадку, але учні в результаті вчаться допомагати один одному, відчувають себе командою, формується почуття відповідальності і, звичайно, інтелектуальний інтерес.
Працюючи на заняттях над підвищенням пізнавальної активності учнів, треба пам'ятати про використання певних прийомів, які допоможуть сформувати і розвинути пізнавальну активність учнів. Прийоми управління пізнавальною діяльністю учнів:
Прийоми, що сприяють пробудженню інтересу до досліджуваного матеріалу і активізують діяльність учнів.
В· прийом новизни - включення в зміст уроку цікавих відомостей, фактів і даних.
В· прийому динамі...
