за рамки окремого навчального предмета і не можуть бути отримані в процесі його вивчення. p align="justify"> надпредметних дослідження - це дослідження, що припускає спільну діяльність учнів і вчителя, спрямоване на дослідження конкретних особистісно значущих для учнів проблем.
У процесі навчання математики на уроці і в позакласній роботі використовується монопредметного дослідження. Разом з тим багато знання з математики використовуються в інших видах досліджень. Найчастіше використовуються такі теми курсу математики як статистика і теорія ймовірностей, відсотки, пропорції. p align="justify"> Структура домашнього завдання навчального дослідження відповідає логіці наукового дослідження.
Головний напрям - встановлення зв'язків між навчальною темою, навчальним матеріалом і власним життєвим досвідом дитини, її практичною діяльністю, що служила основним джерелом цього досвіду.
Якщо у випадку з вченим-дослідником головне - саме нове знання, то у випадку з учнем найцінніше - дослідницький досвід. Саме цей досвід творчого мислення і є основним педагогічним результатом і найважливішим придбанням дитини. Учень в процесі дослідження встановлює істини, нові тільки для нього, а не для науки. На відміну від пошукової бесіди учні роблять "відкриття" більш самостійно, роль вчителя в дослідницькому методі не зменшується, а зростає. Він ставить проблему, створює проблемну ситуацію, забезпечує учнів необхідним фактичним матеріалом, керує їх діяльністю. p align="justify"> Дослідницький метод визначається як самостійне рішення учнями нової для них проблеми із застосуванням таких елементів наукового дослідження, як спостереження і самостійний аналіз фактів, висунення гіпотези і її перевірка, формулювання висновків, закону і закономірностей. Застосування дослідницького методу можливо в ході вирішення складної задачі, аналізу інформації з першоджерел, дозволу поставленої вчителем проблеми. p align="justify"> Однак дослідницький метод навчання охоплює не весь процес навчання. Учень не може і не повинен засвоювати весь обсяг знань тільки шляхом особистого дослідження і відкриття нових для себе законів, правил і т.д., оскільки самостійне дослідження вимагає більше часу, ніж сприйняття пояснення вчителя. І все це йому потрібно навчитися застосовувати в процесі виконання домашніх завдань з історії. p align="justify"> Форми завдання при дослідницькому методі навчання можуть бути різними. Це або завдання, піддаються швидкому рішенню, або домашні завдання на певний термін. p align="justify"> Процес виполенія домашенго завдання дослідницького характеру включає в себе:
включення елемента пошуку в усі завдання учнів;
розкриття пізнавального процесу,
організація цілісного дослідження, здійснюваного учнями самостійно, але під керівництвом і наглядом батьків, за їх допомогою (доповіді, повідомлення, проекти, засновані на ...
