самостійному пошуку, аналізі, узагальненні фактів).
Схема навчально-дослідної роботи
В
Навчальний експеримент передбачає організацію освоєння елементів дослідницької діяльності - таких, як планування і проведення експерименту, обробка даних та їх аналіз. Навчальний експеримент може включати елементи або в цілому наукове дослідження. Це спостереження і вивчення фактів і явищ, виділення проблеми, постановка дослідницької завдання, визначення мети, завдань і гіпотези експерименту, розробка методики дослідження, його плану, програми, методу обробки отриманих результатів, проведення пілотного експерименту, власне експеримент, кількісний і якісний аналіз отриманих даних , інтерпретація отриманих фактів, формулювання висновків, захист результатів експериментального дослідження.
Цілями домашнього завдання дослідницького характеру практики є:
вдосконалення навичок дослідницької роботи;
формування дослідницької компетентності;
поглиблення знань в обраній предметній області;
формування дослідницьких умінь, практичних і загальнонавчальних навичок, формування інформаційної культури учнів;
самовизначення майбутнього напрямку професійної діяльності.
Основними параметрами оцінювання дослідницької домашньої роботи мають стати: теоретичне бачення дослідницької проблеми; сформованість дослідницьких умінь і практичних навичок; культура оформлення дослідницької роботи.
ВИСНОВОК
Таким чином, у висновку курсової роботи хотілося б коротко підсумувати все вищевикладене:
Від того наскільки успішно йде приготування домашніх завдань, часто залежить і успішність навчання в цілому. Але організація домашньої навчальної роботи школярів, мабуть, найважче ланка в навчально-виховному процесі. Багато боку цієї проблеми вимагають найпильнішої уваги. p align="justify"> Визначено, що домашні завдання повинні даватися з урахуванням можливості їх виконання в примірних межах:
У першому класі - до 1 години;
У другому класі - до 1,5 години;
У третьому-четвертому класах - до 2 годин;
У п'ятому-шостому класах - до 2,5 годин;
У сьомому класі - до 3 годин;
У восьмому-одинадцятому класах - до 4 годин.
Перевантаження домашніми завданнями також виникає, якщо учні погано підготовлені до їх виконання, не зрозуміли мету і сенс завдання, якщо воно занадто велике за обсягом і недостатньо пов'язано з вмістом уроку, якщо з уроку в урок носять одноманітний тренувальний характер, не зачіпають інтересів школя...
