p align="justify"> Рефлексія в соціальній психології виступає у формі усвідомлення діючим суб'єктом - особою або спільністю - того, як вони сприймаються і оцінюються в дійсності іншими індивідами або спільнотами. Вона - не просто знання чи розуміння суб'єктом самого себе, а й з'ясування того, як інші знають і розуміють В«рефлектирующегоВ», його особистісні особливості, емоційні реакції і когнітивні уявлення. Коли змістом останніх виступає предмет спільної діяльності, розвивається особлива форма рефлексії - предметно-рефлексивні відносини. p align="justify"> У складному процесі рефлексії присутні як мінімум шість позицій, що характеризують взаємне відображення суб'єктів:
) сам суб'єкт, яким він є в дійсності;
) суб'єкт, яким він бачить самого себе;
) суб'єкт, яким він бачиться іншому;
) - 6) ті ж три позиції, але з боку іншого суб'єкта.
Отже, рефлексія - це процес подвоєного, дзеркального взаємовідображення суб'єктів, змістом якого виступає відтворення, відтворення особливостей один одного.
Традиція досліджень рефлексії в західній соціальній психології сходить до робіт Д. Холмса, Т. Ньюкома і Ч. Кулі і пов'язана з експериментальним вивченням діадему - пар суб'єктів, включених в процес взаємодії в штучних, лабораторних ситуаціях. Вітчизняні дослідники відзначають, що для більш глибокого розуміння рефлексії її потрібно розглядати не на диадах, а на більш складних реальних соціальних групах, об'єднаних значущою спільною діяльністю. br/>
2.1 Психологія рефлексії: проблеми та дослідження
В«У сучасній психології спостерігається як інтенсивніше зростання експериментальних і прикладних досліджень рефлексивних процесів (див.: Питання психології, 1983, № 5, с. 171 - 173), так і поглиблений аналіз їх теоретичних підстав. В цілому це свідчить про виділення та становленні такої особливої вЂ‹вЂ‹галузі знання, як психологія рефлексії (див.: Питання психології, 1984, № 5, с. 169-170). p align="justify"> Якщо раніше рефлексія була лише пояснювальним принципом функціонування психічних процесів або притягувалася в якості категоріального кошти для обгрунтування теоретичних концепцій психічного розвитку в роботах Б.Г. Ананьєва, П.П. Блонського, Л.С. Виготського, А.Н. Леонтьєва, С.Л. Рубінштейна та інших дослідників, то тепер вона виступає ще й особливим психологічним предметом експериментального вивчення, оснащеного спеціально розробленими для цього методами. Ефективність їх використання для вирішення ряду прикладних завдань у галузі педагогічної, вікової, інженерної, соціальної та патопсихології свідчить про органічний зв'язок психології рефлексії з вже існуючими психологічними традиціями і про її все зростаючу котячу вплив на їх розвиток в умовах НТР. p align="jus...
