валася під акомпанемент музичного інструменту (звідси слово В«мелосВ», тобто В«мелодійна поезіяВ», що зберігається і сьогодні в нашому побуті). Навіть наукові, політичні та історичні трактати, які писалися в той час, були насамперед розраховані на гучне читання. У силу цих обставин, володіння словом, розуміння його краси і сенсу, розрізнення тексту і підтексту видавалося надзвичайно важливим для античного людини. Цицерон не створив будь-якої концепції культури. Більше того, його уявлення були менш глибокі, ніж уявлення софістів. Але проте саме їм була закладена традиція розгляду культури як особистісної якості, і ця традиція дожила до наших днів (в повсякденній свідомості і сьогодні поняття В«культурна людинаВ» і В«людина вихованаВ» злиті), саме завдяки йому термін В«культураВ» увійшов до ужиток як поняття буденної мови, що позначає процес вдосконалення душі. Він сформулював ідею про історичні та культурні циклах, розвинувши і конкретизувавши думка, що міститься у Полібія, який вважав, що історія розвивається за певними законами, а не є випадковий набір фактів і подій. Йому належить думка про можливість побудови В«держави культуриВ», що базується на органічній єдності приватних і громадських інтересів, що складається з індивідів, які є громадянами в повному розумінні цього слова. p align="justify"> Цицерон зробив величезний вплив на римських мислителів, що творили після нього. У їх числі передусім слід назвати Вергілія, Луція Ганні Сенеки і Корнелія Тацита, яких, без сумніву, слід також віднести до числа тих, хто стояв біля самих витоків європейської культурологічної думки. br/>
Освіта та побут у формуванні культурного середовища
Освіта в Римі мало дуже важливе значення як серед знаті так і серед неспроможних прошарків суспільства. Хлопчиків і дівчаток починали навчати з семи років. Багаті батьки воліли домашнє навчання. Бідні користувалися послугами шкіл. Тоді ж зародився і прообраз сучасної освіти: діти проходили три стадії освіти: початкова, середня і вища. Глави сімейства, піклуючись про отримання освіти дітьми, намагалися найняти своїм дітям вчителів греків або роздобути для навчання раба-грека. Марнославство батьків змушувало їх відправляти своїх дітей до Греції для отримання вищої освіти. На перших етапах навчання дітей переважно вчили писати і рахувати, давали відомості з історії, права та літературним творам. p align="justify"> У Вищій Школі навчання проходило з ораторського мистецтва. При практичних заняттях учні виконували вправи, які полягають у складанні промов на задану тему з історії, міфології, літератури чи з суспільного життя. p align="justify"> За межами Італії освіту отримували переважно в Афінах, на острові Родос, де також удосконалювалися в ораторському мистецтві, отримували уявлення про різних філософських школах. Особливо актуальним навчання в Греції стало після того, як Гней Доміцій Агенобарб і Луцій Ліциній Красс, будучи цензорами в 92 до н. ...
