моральна відповідальність. Від дитини вимагають чесності, порядності, почуття обов'язку Не відповідно її віку. Ігноруючи інтереси і можливості підлітка, покладають на нього відповідальність за благополуччя близьких. Йому насильно приписують роль глави сім'ї. Батьки сподіваються на особливе майбутнє своєї дитини, а дитина боїться їх розчарувати. Часто йому доручають турботу за молодшими дітьми або престарілими.
Е. Г. Ейдеміллер виділив основні характеристики типів виховання дитини:
ступінь гиперпротекции;
задоволеність потреб;
вимоги, пропоновані до дитини;
санкції, що накладаються на нього;
виховна невпевненість батьків.
На основі цих характеристик дається формальний опис стилів виховання:
потворствующая гиперпротекция;
домінуюча гиперпротекция;
емоційне відкидання;
підвищена моральна відповідальність;
гипопротекция.
Крім цього виділяються також такі відхилення в стилі батьківського виховання:
перевага жіночих якостей (ПЖК);
перевагу чоловічих якостей (ПМК);
перевагу дитячих якостей (ГДК);
розширення сфери батьківських почуттів (РРЧ);
страх втрати дитини (СУ);
нерозвиненість батьківських почуттів (НРЧ);
проекція власних небажаних якостей (ПНК);
внесення конфлікту між подружжям у сферу виховання (ВК).
Е.А. Личко докладно характеризує зв'язку між стилем сімейного виховання і підлітковими психопатіями. На його думку, гиперпротекция вкрай несприятлива для нестійкого і конформного типів. При домінуючою гиперпротекции розвиваються риси психастенії, риси сензитивного типу, виникає астеноневротичні акцентуація характеру. У гіпертимік посилюється реакція емансипації. p align="justify"> Потворствующая гиперпротекция веде до истероидной акцентуації характеру. Емоційне відкидання у гипертимов і епілепто идов викликає протест і емансипацію, у истероидов - опозицію. Шизоїди при такому стилі виховання замикаються в собі, а нестійкі потрапляють під вплив асоціальних компаній. p align="justify"> Підвищена моральна відповідальність викликає агресію у истероидов, тривогу і страхи у психастеніків і сензитивен.
Вплив стилю взаємоді...
