езпосередньо (через сприйняття) не дано. За допомогою мислення людина здатна пізнавати як справжнє, так і минуле і майбутнє. Мислення здійснюється за допомогою розумових операцій (аналізу, синтезу, порівняння, абстрагування, узагальнення, конкретизації, систематизації та класифікації). p align="justify"> У процесі психічного та інтелектуального розвитку кожна людина проходить певні стадії. Виділяють три види мислення: наочно-дієве, наочно-образне і словесно-логічне. p align="justify"> Якщо розумові операції здійснюються шляхом маніпулювання з предметами - це наочно-дієвий вид мислення, з якого починається розвиток інтелекту людини ще в дитячому віці, проте він використовується і дорослими людьми в ході виконання професійної діяльності. У спортивній діяльності цей вид мислення часто буває незамінний, що, зокрема, активно проявляється в тактичному мисленні спортсменів. p align="justify"> Наочно-образне мислення, що спирається на первинні та вторинні образи, використовується людиною в тих випадках, коли словесно описується представляється наочно або коли розумову задачу слід вирішувати за допомогою схем або малюнків.
Для словесно-логічного мислення характерно оперувати абстрактними поняттями, закодованими у словесній формі.
У практичній інтелектуальної діяльності людина використовує всі три види мислення. Оперуючи словами-поняттями, людина використовує і відповідні їм образи. Сприймаючи той чи інший об'єкт, людина створює його образ, а потім дає йому словесне позначення. p align="justify"> Фізичні вправи вимагають від людини активного використання всіх видів мислення і тому є прекрасним способом розвитку інтелекту. Для цього важливо, щоб фізичні вправи, застосовувані вчителем фізичної культури у своїй роботі з учнями, відрізнялися доступністю на початковому етапі і поступовим підвищенням складності (інтелектуальної) на наступних етапах фізичного виховання. p align="justify"> Особливої вЂ‹вЂ‹уваги заслуговує розвиток творчого мислення у школярів. Творче мислення починається з виникнення певного утруднення, внаслідок чого виникає проблемна ситуація. Проблемна ситуація, створена вчителем спеціально, має на меті пробудити в учня пізнавальну потребу, яка визначає творчий початок в розумовій діяльності. Спонукаючи учнів порівнювати і протиставляти, аналізувати і узагальнювати, обгрунтовувати і оцінювати, вчитель активізує їх розумові операції, привчає їх самостійно приймати рішення, чим створює психологічну основу для успішного вирішення завдань, спрямованих на розвиток творчого мислення. br/>
.4 Особливості прояви пам'яті
розумовий працездатність школяр фізичний
Пам'ять - це процеси зап9мінанія, збереження і відтворення людиною думок, образів, емоцій і рухів. Іншими словами, пам'ять - це індивідуальний досвід людини. Основна функція пам'яті - накопичення досвіду. Без пам'яті всі відчуття і сприйняття...
