несприйнятливість до відтінків міжособистісних взаємин. p align="justify"> Оскільки для всіх проявів СДУГ типові істотні коливання в різні відтинки часу і в різних ситуаціях, поведінка дитини відрізняється непередбачуваністю. В результаті він не може довго грати, успішно спілкуватися і встановлювати дружні відносини з однолітками. У колективі він служить джерелом постійного неспокою: шумить, не замислюючись, бере чужі речі, заважає оточуючим. Все це призводить до конфліктів, і дитина стає небажаною в колективі. Стикаючись з подібним ставленням, діти з СДУГ часто свідомо вибирають для себе роль класного блазня, сподіваючись налагодити відносини з однолітками. Н спілкуватися з ними зазвичай готові лише діти більш молодшого віку або однолітки, які мають аналогічні поведінкові проблеми. p align="justify"> Будинки ці діти зазвичай страждають від постійних порівнянь з братами і сестрами, які добре поводяться і краще вчаться. Батьків дратує те, що вони неспокійні, нав'язливі, емоційно лабільні, недисципліновані, неслухняні. У домашніх умовах вони не здатні відповідально ставитися до виконання повсякденних доручень, не допомагають батькам, неакуратні. При цьому зауваження і покарання не дають бажаних результатів. p align="justify"> Гіперактивне поведінка молодших школярів, як ніяке інше, викликає нарікання і скарги батьків, вчителів. Молодші школярі з гіперактивним поведінкою відрізняються підвищеною потребою в русі. При блокуванні цієї потреби правилами поведінки, нормами шкільного розпорядку у дитини наростає м'язова напруга, погіршується увага, падає працездатність, наступає стомлення. Основними ознаками гіперактивного дитини є рухова активність, імпульсивність, відволікання, неуважність. Така дитина починає виконувати завдання, не дослухавши до кінця, але через деякий час виявляється, що він не знає, що потрібно робити. p align="justify"> Молодші школярі з гіперактивним поведінкою постійно знаходиться в русі незалежно від того, чим він займається. Рухи у них швидкі й активні. Найчастіше вони легко переносять покарання, що не тримаючи зла, щохвилини сваряться з однолітками і тут же миряться. p align="justify"> Діти цієї категорії важко адаптуються до школи, погано входять в дитячий колектив, часто мають проблеми у взаєминах з однолітками і вчителями.
Таким чином, до особливостей проявів гіперактивного розладу з дефіцитом уваги у молодших школярів можна віднести розлади уваги, рухову розгальмування і імпульсивність поведінки. Крім того, для більшості молодших школярів даної категорії характерна рухова незручність, незграбність, незвично висока рухова активність. br/>
3. Характеристика видів музичної діяльності молодших школярів
Музика і різні види музичної діяльності мають специфічними можливостями впливу на формування особистості людини. У силу того, що музика сприймається емоційно, вона має величезне значення в розвитку почуттів дитини. p a...
