lign="justify"> Простежування чуттєвої програми музичного твору передбачає розумові операції - порівняння, аналіз, синтез. Формування у дитини образного словника емоцій , що дозволяє розширити уявлення про почуття людини, виражених у музиці, зв'язати їх з життям, можливо саме в процесі різних видів музичної діяльності.
Діяльність характеризують дії, операції, психофізіологічні функції. У процесі діяльності дитина освоює певні дії: практичні, які ведуть до певного зовнішньому результату, та внутрішні, психічні, які складають основний зміст психічного розвитку (сприйняття, мислення, уява, пам'ять). p align="justify"> Музична діяльність молодших школярів, розглядалася в працях багатьох педагогів-музикантів - Б.В. Асафьєва, Б.Л. Яворського, В.М. Шацької, О.А. Апраксиной, Д.Б. Кабалевського, Е.Б. Абдулліна, Ю.Б. Алієва, Л.Г. Дмитрієвої, Н.М. Черноіваненко, Л.В. Школяр та інших. p align="justify"> Музична діяльність молодших школярів - це різні способи, засоби пізнання дітьми музичного мистецтва, а через нього і навколишнього життя, і самого себе, за допомогою яких здійснюється музичний і загальний розвиток.
Традиційна музична педагогіка, проголошуючи діяльнісний підхід до музичної освіти, розуміє під ним, перш за все, наявність різних видів діяльності - хорового співу, гри на музичних інструментах, вивчення теоретичних основ музики - нотної грамоти, імпровізації як дитячої творчості і т.д.
Ряд педагогів-дослідників на чолі з Л.В. Школяр в якості видів музичної діяльності розглядають діяльність В«композитораВ», що виявляється у музичній творчості дітей; виконавця і слухача, які здійснюються в їх нерозривній триєдності. Ці види діяльності відображають три необхідні умови існування самої музики і, об'єднані сприйняттям музики, виступають як незмінні. Ці види діяльності є не що інше як умови і форми існування музики взагалі. [5]
Всі ці види діяльності мають свої різновиди. Так, сприйняття музики може існувати як самостійний вид музичної діяльності, а може передувати або супроводжувати іншим видам. Виконавство і творчість здійснюються у співі, музично-ритмічних рухах, у грі на дитячих музичних інструментах. p align="justify"> У різних видах музичної діяльності співвідношення відтворюючих і творчих дій буває різним, залежно від віку дітей, самого виду музичної діяльності. Сприйняття музики - це творчий процес. Виконавство вимагає поєднання репродуктивних і творчих дій. Творчість заснована на освоєнні певного арсеналу виконавських умінь і навичок, а також досвіді комбінування, перенесення, застосування їх у нових ситуаціях. p align="justify"> Для того щоб виявити специфіку видів музичної діяльності молодших школярів, їх порівнюють із аналогічн...
