педагогіки.
[ 13 ] . Музей - системоутворюючий фактор виховного простору в мікрорайоні, селищі, селі. Нерідко шкільний музей - єдиний охоронець місцевої історії, тому в громадському житті села він грає головну роль. [ 13 ]
Як свідчить статистика та соціальні дані, в аудиторії музеїв група учнів старших класів становить значну частину - від 30 до 60%. Переважно на цю групу традиційно зорієнтовані основні заходи музею, в тому числі - що проводяться з навчальною метою або з ініціативи школи. [10]
1.3 Облік психологічних особливостей підлітків у патріотичному вихованні
Учні 15 - 18 років проявляють високу соціальну активність, що виражається не тільки в прагненні отримати, можливо більше різноманітної інформацій і знань, а й бажання брати участь у суспільному житті навчального закладу. [ 30 ]
Палагина М.М. вважає, що почуття дорослості підштовхує підлітків до самостійних суджень, оцінками і рішеннями. Але самостійний вибір вимагає усталених поглядів і ціннісних орієнтацій, і підліток тягнеться до товаришів, шукає в них підтримку своїх рішень. Спілкування з друзями допомагає виробити власну систему оцінок, хоча найчастіше вона по суті повторює думка друзів. Не в меншій мірі підліток дорожить визнанням з боку дорослих, особливо - сторонніх дорослих, оскільки думка близьких стало звичним. Провідною діяльністю і провідним чинником розвитку стає спілкування з товаришами в соціально значимої діяльності, схвалюваної дорослими. Найчастіше це що-небудь за межами шкільних уроків : навчання сприймається як заняття для дітей. Але якщо школа організовує спільне з учнями планування заходів: проведення ранків і зустрічей, розвиваючі ігри, художню самодіяльність, звіти гуртків і так далі, і якщо підліток знаходиться в гущі цих подій, - навчання сприймається як щось важливе. Проте найчастіше ставлення до школи у підлітків скептичне. У цілому розвиток дорослості підлітків може прийняти несподіваний напрямок і найрізноманітніші варіанти. У них загострений інтерес до нових вражень, а новим може бути і шкільний театр з успіхом у публіки, і набіги на чужі сади, і спортивні перемоги, і алкоголь, і секс. Особливості протікання цього періоду визначаються конкретними обставинами життя, формами співробітництва в школі і вдома, положенням підлітків у світі дорослих. Чим більше значущий і визнаний їх внесок у соціально значиме справу, тим м'якше...
