>
Виходячи з розуміння соціальної ситуації розвитку, її об'єктивного (якою вона реально є) і суб'єктивного (якою вона сприймається і переживається) аспектів, соціально-педагогічна профілактика спрямована на зміну різних зовнішніх і внутрішніх факторів і умов соціального виховання або перебудову їх взаємодії. Займаючись цим видом профілактики, соціальний педагог може направити свою діяльність на виховний мікросоціум дитини (педагоги, батьки, група однолітків), змінюючи характер їх відносини, впливу на дитину. Він також може впливати на його уявлення про оточуючих і взаєминах з ними і супроводжуючі їх переживання і змінювати їх. Нарешті він може сприяти зміні позиції дитини стосовно соціуму (сприяння, протидія, бездіяльність). p align="justify"> Таким чином, соціально-педагогічна профілактика передбачає взаємозв'язок трьох основних педагогічних процесів - соціалізації, самовиховання і спеціально організованого педагогічного впливу на особистість дитини - правового виховання. Профілактика девіантної поведінки - це комплекс заходів, спрямованих на його попередження. p align="justify"> Н.А.Ричкова виділяє загальну профілактику, яка представляє собою усунення об'єктивних причин і умов, які сприяють формуванню відхиляється учнів; індивідуальну профілактику як цілеспрямоване, спеціально організоване виховний вплив на свідомість, почуття і волю профілактуємих осіб з метою усунення або нейтралізації у них негативних якостей з одночасним формуванням у них позитивних властивостей, стереотипів і навичок соціально схвалюється поведінки.
Для ефективного проведення профілактики необхідно проведення діагностичних заходів, які дозволяють конкретизувати профілактичний вплив, зрозуміти соціальну ситуацію розвитку підлітка, її об'єктивний (якою вона реально є) і суб'єктивний (якою вона сприймається і переживається) аспекти, направити соціально -педагогічну профілактику на зміну різних зовнішніх і внутрішніх факторів і умов соціального виховання або перебудову їх взаємодії.
Таким чином, діагностика - це оцінка властивостей, станів, процесів і особливостей людини за допомогою науково перевірених методів, що дозволяють отримувати достовірну інформацію. Псіхологопедагогіческой діагностика, у свою чергу, сприяє виявленню та оцінці психологічних властивостей, процесів і станів людини за допомогою науково перевірених методик, що дозволяють отримувати достовірну інформацію про них. p align="justify"> Виявлені за допомогою соціально-педагогічної діагностики фактори девіантної поведінки підлітків підлягають обговоренню всім педагогічним колективом школи і стають об'єктом пильної уваги фахівців - соціального педагога та педагога-психолога. Серед основних напрямків профілактики С.С.Піюкова виділяє нейтралізацію зовнішніх і внутрішніх факторів ризику. br/>
Висновок
На підставі теоретичного аналізу наукової псіхологопе...
