> Естетичне виховання - це цілеспрямований процес формування творчо розвиненої особистості, здатність сприймати, відчувати і оцінювати прекрасне.
Вся система естетичного виховання націлена на розвиток дитини, як в естетичному плані, так і в духовному. Найважливішою умовою повноцінного естетичного виховання є середовище, яке оточує дитину в дитячому садку. Дитина з раннього дитинства має бути оточений творами мистецтва: картинами, творами декоративно-прикладного мистецтва, художньої літературою, музичними творами. Так само необхідна активна діяльність самих дітей, їх стійкий інтерес до творів мистецтва, тому необхідно створювати умови для самостійної діяльності дітей. p align="justify"> Самостійна діяльність може носити індивідуальний характер, а іноді діти об'єднуються за два, три людини, готують концерт, малюють декорації.
Дошкільний вік - це особливий вік для естетичного виховання. Саме в цьому віці формується ставлення дитини до світу і відбувається розвиток істотних естетичних якостей майбутньої особистості. p align="justify"> Всебічно розвиток і виховання дітей у процесі образотворчої діяльності відбувається не саме по собі а тільки в тому випадку, якщо педагог вирішує всі завдання не сухо, не формально, а відповідно до вимог самої образотворчої діяльності. Використовуючи, методи і прийоми викликають позитивний емоційний відгук дітей, чим багатша враження дітей, ніж змістовніше і цікавіше їх життя. Тим більше буде розвиватися їх уяву, а за умови сучасного оволодіння дітьми способами зображення малюнки та аплікації, їх буде цікавими різноманітними і виразними. p align="justify"> дошкільний естетичний виховання образотворчий
2. Методичні рекомендації з естетичного виховання молодших дошкільників на заняттях образотворчої діяльності
.1 Особливості естетичного розвитку молодших дошкільнят
Естетичні властивості особистості не є вродженими, але починають розвиватися з самого раннього віку в умовах соціального оточення і активного педагогічного керівництва. У процесі естетичного розвитку відбувається поступове освоєння дітьми естетичної культури, формування естетичного сприйняття, а також уявлень, понять, суджень, інтересів, потреб, почуттів, художньої діяльності і творчих здібностей [16]. p align="justify"> Розвиток дітей молодшого дошкільного віку слід розглядати як підготовчий етап до естетичного освоєння навколишнього світу. Починається він з розвитку розрізняльної чутливості всього сенсорного апарату і емоційного відгуку на сприйняття найбільш яскравих властивостей і якостей об'єктів (предметів і явищ) [15]. Дитина радісно реагує ще тільки на окремі найбільш яскраві якості: на ритмічні руху, музичні звуки, чисті яскраві колірні тони, на обличчя матері, її посмішку, ласкаву мову. Емоційна чуйність на приємні для нього фрагменти окремих явищ проявляється у немовляти або в за...
