вання з дітьми, накази і директиви негативно позначаються не їх подальший розвиток. Для цього потрібно переглянути систему заохочень і покарань дітей. Маму можна ознайомити з положеннями заохочення і покарання дітей, заснованих на теоріях біхевіоризму. p align="justify">? Чим різноманітніше і несподіванішою заохочення, тим вони дієвіше. При цьому заохочення не повинні сприйматися як подарунок до дня народження (його все одно отримаєш). Щоб заохочення виконували свою функцію (закріплювати позитивне для батька поведінку дитини), вони повинні бути чітко ув'язані з діями дитини. Несподівана нагорода краще запам'ятовується, а цукерка за кожну п'ятірку втрачає свою роль "бути заохоченням". p align="justify">? Покарання має бути значимо для дитини, інакше воно втрачає свій сенс і не служить для переривання небажаної поведінки. Якщо дитину карають, залишаючи вдома, а він при цьому і не хотів йти в гості, те навряд чи цю подію можна вважати покаранням.
? Дитина може брати участь у питаннях вибору заохочень і покарань. Діти часом бувають дуже справедливі в пошуку відповідного для себе покарання, відчуваючи довіру, яку надали їм батьки. Здійснюючи вибір, вони до того ж краще запам'ятовують, що може піти за певною поведінкою, і це підвищує їх відповідальність.
? Краще використовувати заохочення, ніж покарання. Біхевіористи давно довели в експериментах на тваринах, що ті краще піддаються вироблення умовних рефлексів, якщо в якості підкріплення використовується не покарання (наприклад, удар струмом), а заохочення (що-небудь смачненьке). Якщо потрібну поведінку заохочувати, а непотрібне ігнорувати, те необхідні навички формуються швидше, ніж, якщо використовуються і заохочення, і покарання.
? Заохочення повинні виконуватися. Дуже важливо, щоб обіцяна нагорода була отримана, тому не варто давати нездійсненних обіцянок.
Бажано припинити захоплюватися дитиною і вихваляти його гідності, так як це не той випадок, коли без цього неможливо обійтися в стимуляції життєвих сил дитини. Відмовитися від створення з дитини кумира публіки, чекаючи від нього чогось незвичайного; виключити всі форми змагання з оточуючими, батьками, однолітками; у всіх конфліктних ситуаціях дитини з оточуючими не вставати сліпо на захист дитини, доводячи його правоту. Необхідно детальний розгляд конфлікту. Необхідно дуже обережно, гранично коректно поводитися з дитиною. Не слід вступати з ним у конфлікт, прагнути принизити гідності дитини, принизити в очах інших, тому що діти дуже запальні, уразливі у своєму самолюбстві. Некоректне поводження з ними призводить до неврастеническим реакцій, може викликати стан тривожності і перевести їх у розряд психогенних дітей. p align="justify"> Мамі краще стримуватися і ставити себе на місце дитини, враховува...
