умінь і навичок;
· можливостей управління пізнавальними процесами і послідовного, поступового формування розумових дій;
· особливостей розвитку логічних дій та операцій при здійсненні музичної діяльності;
умінь:
· здійснювати розвиваючий характер навчання шляхом використання різних форм діяльності учнів і поступового нарощування їх знань і умінь;
· будувати навчання на основі логічно чітко вибудуваного пояснення;
· давати систематизовані знання, використовуючи міжпредметні зв'язки;
· робити узагальнюючі висновки і логічно пов'язувати попередній матеріал з наступним;
· виховувати самостійне і діяльне ставлення учнів до музичних знань.
Емоційне напрямок проявляється в діях вчителя, продиктованих його ставленням до музичного мистецтва, його здатністю чуйно реагувати на все прекрасне в житті, його прагненням формувати почуття прекрасного у учнів, виховувати у них захопленість музичним мистецтвом. Для цього необхідно знати:
· соціальну роль музичного виховання в системі виховної роботи в школі;
· значення емоційної культури (чуйності на музику і чуттєвого сприйняття) для формування гармонійно розвиненої особистості;
· особливості впливу музичного мистецтва на людину;
· основні положення педагогіки і психології з формування інтересу школярів до музичних занять;
вміти:
· виховувати емоційне ставлення до музики;
· управляти розвитком музично-естетичних потреб, естетичного смаку та інтересу;
· формувати розуміння прекрасного в єдності його ідейно-образного змісту і досконалості музичної форми;
· виховувати засобами музичного мистецтва розуміння прекрасного в навколишньому житті, розуміння краси подвигу, боротьби за щастя людини, патріотизм, інтернаціоналізм;
· виховувати почуття (впевненість, радість, сумнів, подив і т. д.), без яких неможлива повноцінна діяльність людини;
· прагнути до виявлення яскравих емоційних вражень, що створюють умови для народження життєвих і художніх асоціацій;
· постійно підтримувати на уроці необхідний емоційний настрій, що сприяє повноцінному засвоєнню музичного матеріалу;
· розширювати й збагачувати світ естетичних переживань учнів, допомагають поглибленому розумінню музичного мистецтва.
Виходячи з програми, перед учителями поставлені завдання: планувати і конструювати позакласне заняття з урахуванням нової програми з музики; володіти елементарними навичками лекторсько - виконавської майстерності; аналізувати власний досвід і давати самооцінку своїм досягненням і невдач; аналізувати досвід своїх колег з метою узагальнення та використання ефективних форм і методів роботи з учнями.
Передбачається формування наступних умінь:
· методично правильно розробляти навчальний матеріал;
· спостерігати за учнями з метою виявлення їх здібностей та психологічних особливостей;
· залуча...
