ізували психолого-педагогічну, логопедичну та методичну літературу з даної теми; охарактеризували поняття про дисграфії в цілому і розглянули більш докладно один з її видів - дисграфию на грунті несформованості мовного аналізу і синтезу; вивчили можливості корекції дисграфії у дітей і зробили відповідні висновки.
Незаперечним є факт актуальності даної теми та необхідність подальших розробок у напрямку профілактичної та корекційної роботи, що підтверджується вивченням літератури з даної теми.
Теоретично був підтверджений факт необхідності вдосконалення та здійснення такого напрямку логопедичної роботи, як корекція наявної дисграфії у дітей молодшого шкільного віку.
Знайшли відображення в даній роботі і зразкові завдання і методи роботи.
За результатами проведеної роботи, хочеться сказати, що дуже важливо своєчасно виявити причини найперших труднощів листи, що виникають у дитини в період оволодіння його грамотою, щоб мати можливість відразу надати йому цілеспрямовану допомогу. Але набагато важливіше виявити ознаки можливого виникнення труднощів при оволодінні листом ще до початку навчання дитини грамоті (тобто в дошкільному віці), щоб встигнути вчасно ці труднощі попередити, так як процес корекції дисграфії вимагає набагато більших зусиль при її усуненні.
Список використаної літератури
1. Ананьєв Б.Г. Аналіз труднощів у процесі оволодіння дітьми читанням і письмом.- Л, 1976. - 126 с.
. Ахутина Т.В., Фотекова А.Н. Діагностика мовних порушень школярів з використанням нейропсихологічних методів.- М, 2002. - 120 с.
. Баранникова І.В., ВАРКОВИЦЬКИЙ Л.А. «Російська мова в картинках. Частина перша ».- М., Просвітництво, 1988 г
. Буковцова Н.І. Подолання дисграфії, обумовленої порушенням мовного аналізу і синтезу в учнів із затримкою психічного розвитку / / Практична психологія та логопедія.- 2004, № 2 (9).- С.47-51.
5.Волковой Л.С., Шаховської С.Н. Логопедія: Підручник для студентів дефектол. фак. пед. вузів М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 1998 С. 462-464 [Електронний ресурс] URL: <# «justify"> URL: # «justify">. Леонтьєв А.Н. Вибрані психологічні твори: У 2 т. - М.: Педагогіка, 1983. - Т.1.- 392с.
. Логінова Є.А. Порушення письма. Особливості їх прояву та корекції в молодших школярів із затримкою психічного розвитку. Навчальний посібник / За ред. Л.С. Волкової.- СПб.: «ДИТИНСТВО-ПРЕС», 2004. - 208 с. [Електронний ресур]: # «justify">. Парамонова Л, Г. Як підготувати дитину до школи.- СПб.: Дельта, 1997. - 98 с.
. Правдіна О. В. Логопедія./Учеб. посібник для студентів дефектолог. фак-тів пед. ін-тів. [Електронний ресурс] URL: # «justify">. Садовникова І.М. Корекційна навчання школярів з порушеннями читання і письма.- М., 2005. - 140 с.
. Сукач Л.М. «Діагностичний матеріал для виправлення недоліків вимови, читання і письма молодших школярів.»- М., 1985 г.
. Ткаченко Т.А. «Логопедична зошит. Удосконалення навичок звукового аналізу та навчання грамоті. » З-во «Чувашія», 1999 р.
. Токарева О.Л. Розлади письмової мови у дітей. Нариси з патології мови і голосу / Под ред. С.С. Ляпідевського. Вип.2. М.: Учпедгиз, 1963. - С....
