"жаба" - зі звуку "Ж", слова "паркан", "Замок" - зі звуку "З", слова "курча", "чапля" - зі звуку "Ц".)
- - Назви овочі, фрукти і ягоди зі звуками "Р" (морква, виноград, груша, персик, гранат, смородина), "РЬ" (перець, ріпа, редька, мандарин, черешня, абрикос), "Л" (баклажан, яблуко, кизил), "ЛЬ" (малина, лимон, апельсин, слива).
"Картина - кошик"
Мета: знаходити слова з трьома складами, підбирати слова, подібні за звучанням.
Разом з дитиною дорослий розглядає малюнок, на якому зображені: картина, ракета, жаба.
- Скільки складів у словах "Картина", "жаба", "ракета"? (Трі.)
- - Підбери слова, подібні за звучанням з цими словами: "картина" (кошик, машина), "жаба" (Подушка, діжка), "ракета" (цукерка, котлета), "вертоліт" (літак), "береза" (Мімоза).
- - Що робить жаба (Стрибає, плаває), ракета (летить, мчить), картина (висить)?
- Дитина вимовляє всі слова і каже, що у кожного з цих слів по три склади.
"Едем, летимо, пливемо"
Мета: вчити дітей знаходити заданий звук на початку, середині і кінці слова.
На малюнку шість картинок, що зображують транспорт: вертоліт, літак, автобус, тролейбус, теплохід, трамвай (рис. 4).
- Назви всі предмети одним словом. (Транспорт.)
- - Скажи, скільки складів в цих словах? (У всіх словах, крім слова "трамвай", по три склади.) Який звук зустрічається у всіх цих словах (на початку, середині, кінці слова)? (Звук "Т" зустрічається на початку слів "тролейбус", "теплохід", "трамвай", в середині слів "вертоліт", "автобус", в кінці слів "вертоліт", "літак".)
- - Склади пропозицію з будь-яким словом ("Літак летить швидко").
- Скажи, що літає? (Літак, вертоліт.) Що їде? (Автобус, тролейбус, трамвай.) Що пливе? (Теплоход.)
- - Вгадай по першому і останньому звуку, який вид транспорту я задумала: Т-С (тролейбус), А-С (Автобус), С-Т (літак), В-Т (вертоліт), М-О (метро), Т-И (таксі).
Старші дошкільнята вчаться підбирати не тільки слова, подібні за звучанням, але й цілі фрази, ритмічно та інтонаційно продовжують задане речення: "Зайчик-зайчик, де гуляв?" (На галявинці танцював.) "Де ти, білочка, скакала? "(Я горішки збирала.)" Гей, звірята, де ви були? "(Ми гриби ежам носили.) Вони привчаються змінювати гучність голосу, темп мови, в Залежно від умов спілкування, від змісту висловлювання. Дітям пропонують Вимовити скоромовки або двовіршя, придумані ними самими, не тільки чітко і виразно, але і з різним ступенем гучності (пошепки, впівголоса, голосно) і швидкості (повільно, помірно, швидко). Ці завдання можуть виконуватися паралельно і варіюватися (наприклад, вимовити фразу голосно і повільно, пошепки і швидко). Спеціальні завдання спонукають дітей користуватися питальній, восклицательной і оповідної інтонацією, а це вміння необхідно їм при побудові зв'язного висловлювання.
Зі старшими дошкільнятами триває робота по збагаченню, уточненню та активізації словника. Велика увага приділяється розвитку вмінь дітей узагальнювати, порівнювати, протиставляти. У словник вводяться слова, що позначають матеріал, з якого зроблений предмет ("дерево", "Метал", "пластмаса", "скло"), широко використовуються загадки та описи предметів, їх властивостей, якостей і дій. Особлива увага приділяється роботі над смисловою стороною слова, розширенню запасу синонімів і антонімів, багатозначних слів, формується вміння вживати слова, найбільш точно підходять до ситуації.
"Що ви бачите навколо?"
Мета: уточнити уявлення дітей про назву предметів.
- Назви предмети, які ти бачиш навколо. Як ми відрізняємо один предмет від іншого? (За столом сидять, займаються, їдять, на стільці сидять.)
- - Якщо перед тобою будуть стояти дві дівчинки, обидві в червоних сукнях, з білими бантиками. Як ми їх розрізняємо? (Усіх текстів.)
- - Що означають слова ... "М'яч", "лялька", "ручка"?
- - У мене в руці ... ручка. Що нею роблять? (Пішут.) Біля дверей теж є ручка. Чому ці предмети називають одним і тим же словом? (Їх тримають руками.) Що значить слово "ручка", позначає цей предмет? (Нею пишуть.) А що означає слово "ручка" (показуємо на дверну ручку)? ("Нею відкривають і закривають двері".)
- - Чи можеш ти назвати слова, які нічого не означають? Послухай вірш Ірини Токмаковой "Плим":
Ложка - це ложка. А я придумав слово.
Ложкою суп їдять. Смішне слово - плим.
Кішка - це кішка. Я повторюю знову -
У кішки сім кошенят. Плим, плим, плим.
Ганчірка - це ганчірка. Ось стрибає і скаче -
Ганчіркою витр...
