Висновок
У процесі виховання особистості виключно важливе значення має формування її моральних цінностей. Люди, будучи членами соціальної системи, мають бути певним чином організовані і, в тій, чи іншій мірі, узгоджувати свою діяльність з іншими членами спільноти, підкорятися певним нормам, правилам і вимогам.
Ми створюємо правове суспільство з високою культурою відносин між людьми, які визначатимуться соціальною справедливістю, совістю і дисциплінованістю. Зрозуміло, що таке суспільство обумовлює необхідність моральної вихованості кожного його члена. Питання про вирішальну роль культурно-морального виховання в розвитку і формуванні особистості усвідомлювалися і ставилися в педагогіці з давніх часів. У даній роботі я спробувала виявити умови, необхідні для ефективного формування культурно-моральних цінностей учнів установ початкової професійної освіти. Саме на цей період розвитку особистості доводиться її культурно-моральне становлення.
На основі проведеного аналізу, було зроблено висновок, що ефективне формування культурно-моральних цінностей учнів УНПО залежить від наступних умов: вибір змісту морального виховання; організація діяльності, спрямована на формування моральних якостей та активну участь педагога в самовихованні-вчителя. Моральне виховання має пронизувати весь процес навчально-виховної роботи.
Список використаної літератури
1.Батишев С.Я. Виробнича педагогіка: Учеб. для працівників, які займаються професійним навчанням робітників на про-ізводстве.- М.: Машинобудування, 1998
2.Зборовскій Г.Є. Соціологія освіти: У 2 ч.-Ч. 2. Соціологія професійної освіти: Учеб. посібник.- К.: Вид-во Урал. держ. проф.-пед. ун-ту, 1994
. Дьяченко Н.Н. Професійне виховання учнівської молоді.- М.: Вища. шк., 1998
. Сейтешев А.П. Шляхи формування особистості майбутнього молодого робітника.- М.: Вища. шк., 1998
. Швецова Т.П. Місце учнів ПТУ в соціальній структурі радянського суспільства.- Мінськ: Вид-во Білорус. гос ун-ту, 1995
. Фельдштейн Д.І. Психологія особистості, що розвивається.- М.: Видавництво-во ін-ту практич. псих.; Воронеж: НВО «МОДЕК», 1996
. Яновська М.Г. Емоційні аспекти морального виховання.- М.: Просвещение, 1986.
. Немов Р.С. Психологія. Учеб. Для студ. вищ. пед. навч. закладів: У 3 кн.- 4-е вид.- М.: Гуманит. вид. Центр ВЛАДОС, 2001. - Кн. 2: Психологія освіти.- 608 с.
. Немов Р.С. Психологія. Учеб. Для студ. вищ. пед. навч. закладів: У 3 кн.- 3-е вид.- М.: Гуманит. вид. Центр ВЛАДОС, 2001. - Кн.3: ??Психодіагностика.- 640 с.
. Вікова та педагогічна психологія / За ред. А.В. Петровського.- 2-е видання., Испр., Доп.- М.: Просвещение, 2005
. Макієнко Н.І. Педагогічний процес в училищах професійно-технічної освіти / За ред. І.Г. Коваленко.- Мінськ: Вища. шк., 2003
. Педагогіка: Учеб. Посібник для студентів пед. ін-тів / Ю.К. Бабанський та ін; Под ред. Ю.К. Бабанського.- М.: Просвещение, 1988. - 479с.
. Педагогічний енциклопедичний словник / Гол. ред. Б.М. Бім-Бад-М.: Велика Російська Енциклопедія, 2002. - 528с.: Ил.
. Даль В.І. Тлумачний словник живої мови.- М., 1955
. Ожегов С.І., Шведова Н.Ю. Тлумачний словник російської мови. М.: Азбуковник, 1999. - 944с.
. Гербарт І.Ф. Обр....
