пляжі бігав сму глий хлопчина. Дід Ваня сма з ті рил вудку. Лижники ска тились з гірки. На вулиці ско льзко. p> На стя тікала від ос. Пес виляв хв ост ом і дивився гр вуст вими очима. Вм їсть е сиділи собака з котом. У саду сто ит а іст . Будують нові м ост и. Сто ит нен аст ная погода.
Подивися на картинки і доповни пропозиції.
Пропонуємо подивитися на картинку і відповісти на питання (відповіді мають бути повними, наприклад: В«Художник намалював лисицюВ»). p> 1. Кого намалював художник?
2. Під що одягнена лисиця?
3. Кого забрала лисиця?
4. Кого боїться лиса?
5. Що можуть взяти собаки по запаху?
6. ніж лисиця замітає сліди?
7. Чим лисиця чує погоню?
Повтори спочатку вірші за логопедом, а потім вивчи їх напам'ять. p> Соня дуже любить спати
Соню сонею стали звати.
Соня-соня спить весь день,
Погуляти їй навіть ліньки.
Глянь-но, Сонюшка:
На дворі-то сонечко!
---- В«------В« ----- p> Я лину на самокаті
Повз сосен і беріз.
Залишає на асфальті
Самокат сліди коліс.
Самокат я сам катаю,
Встану сам, сам розжену,
Ну а якщо сам зламаю,
Сам його та починю.
---- В«------В« ----- p> Молодого пса
У ніс вжалила бджола
- Чи не скули, - сказав я псові, -
Глумливого скоріше осу.
---- В«------В« ----- p> Є посуд - самовар,
Є машина - самохід,
Є іграшка - самокат
І, звичайно, літак!
Суп можу я сам варити,
В сад можу я сам ходити,
Самокат мій сам катати,
З гірки в санках сам злітати!
Значить, сам я - самовар,
Значить, сам я - самохід,
Значить, сам я - самокат,
Значить, сам я - літак!
Послухай і перекажи розповідь , де в словах зустрічається звук [С].
У Соні склянку. У склянці сік з брусниці. Брусничний сік кислий. Соня сипле цукор у склянку. Сік стає солодким. Соня п'є солодкий брусничний сік. p> ---- В«------В« ----- p> Пастух пас череду гусей. Гуси стали відлітати в ліс. У лісі небезпечно. Там лисиці і сови. Сови можуть схопити гусеняти, а лиси - дорослого гусака. Пастух скликає всіх гусей в стадо своєї сопілкою.
---- В«------В« ----- p> Вася і Оксана винесли в сад стіл і два стільці. Вася приніс папір, фарби і дві пензлика. Діти сіли за стіл і стали малювати. Вася намалював літак і автобус. А Оксана - сніговика, санки і собачку.
Слухай, повтори і завчи з чітким промовлянням скоромовки.
- Кицька, кицька, де твоя миска?
Їсть кицька суп з миски
Сита кицька - порожня миска.
---- В«------В« ----- p> Холоне суп у Соні, Свєти
А вони смокчуть цукерки.
---- В«------В« ----- p> - Я несу суп, суп
- А кому? p> - Псові, псові. p> ---- В«------В« ----- p> Сова радить сові:
В«Ти спи, сусідка на софі,
Мені на канапі так солодко спиться,
І про совенятам сон присниться В»
---- В«------В« ----- p> Коси, коса, поки роса
Роса, то геть і ми додому.
Кущі густі, густі кущі.
---- В«------В« ----- p> У Соні і Сани
У сінях сом з вусами.
Послухай, повтори, поясни сенс прислів'їв і приказок , потім завчи їх.
1. У страху очі великі.
2. Літо збирає, а зима поїдає.
3. Боягузливому зайчику і пеньок вовк.
4. Всі за одного, один за всіх.
5. Хто за все береться, тому нічого не вдається.
6. Невеличка синичка, та та ж пташка.
Послухай загадки і відгадай.
1. у кого з усіх звірів хвіст пухнастіше і довший (лисиця).
2. Бел, да не цукор, немає ніг, а йде (сніг).
3. Сімдесят одежинок і всі без застібок (капуста).
4. Непоседа птах ця - одного з березою кольору (сорока)
5. Чотири братика під одним капелюшком стоять (стіл).
6. Зростає вона вниз головою,
Чи не влітку зростає, а зимою
Але сонце її припече - p> Заплаче вона і помре (бурулька)
7. Вдень спить, вночі літає і людей лякає (сова)
8. На сіні лежить, сама не їсть і іншим не дає (собака)
9. Падала пушинкою, розтанула сльозинкою (сніжинка).
Щоб ввести звук [C] в спонтанну мова, пропонуємо Каті картинку, по якій вона повинна скласти пропозиції, словосполучення, оповідання. p> Методичні рекомендації щодо корекції фонетичної сторони мовлення у дітей 6 Г.Ж. з ринолалія.
У вітчизняній логопедії розроблені методичні прийоми щодо усунення ринолалии (Є. Ф. Рау, 1933; Ф. А. Рау, 1933; 3. Г. Нелюбова, 1938; В. В. Кукіль, 1941; А. Г. Іпполітова , 1955, 1963; І. І. Єрмакова, 1984).
Велику значимість ма...
