ску
Бачимо маску
Бачимо кицьку
Бачимо дошку
Бачимо фарбу *
3. Слова з різною складової структурою.
Густі лісу солона капуста
Смачний суп літак в небесах *
Стильні чоботи * Соня втомилася *
Старий костюм * товстий брусок
Червона серветка * в пісочниці пісок
Побудував сарай * настала весна
Гостра шабля * свистить свисток
Дивились салют * порожній сарай *
Після повтору словосполучень за логопедом, запропонувати Каті самої спробувати скласти їх.
Автоматизація звуку в чистоговорки. Вимовляється на одному подовженому видиху. p> са-са-са-са-са-са-сад, оса, лисиця, ліси
са-са-са - бігає лисиця
са-са-са - в саду оса
са-са-са - коси коса
са-са-са - високі ліси
са-са-са - біліють вітрила
со-со-со-со-со-со - сом, сік, носок, пісок
со-со-со - накачаємо колесо
со-со-со - Світла п'є сік
со-со-со - збираємо в стільники мед *
со-со-со - висока осока
со-со-со - сиджу високо
су-су-су-су-су-су - суп, скриня, несу, пас у
су-су-су - я плету косу
су-су-су - сумку я в руці несу *
су-су-су - мию посуд
су-су-су - спить сова на суку
су-су-су - лисиця живе в лісі
си-си-си-си-си-си - вуса, ваги, лисиці, коси
си-си-си - довгі вуса
си-си-си - босі ноги
си-си-си - ми об'їлися ковбаси
си-си-си - дуже люблю намиста
си-си-си - б'ють годинник
ас-ас-ас-ас-ас-ас - клас, фас, компас, атас, пастух
ас-ас-ас - я гусей пас
ас-ас-ас - пили діти квас
ас-ас-ас - вогник у багатті згас
ас-ас-ас - підметіть палас
ас-ас-ас - виріс будинку ананас
ос-ос-ос-ос-ос-ос - дошка, віск, гості, кістки
ос-ос-ос - в саду багато ос
ос-ос-ос - зараз ми включимо пилосос *
ос-ос-ос - закінчимо покіс
ос-ос-ос - не сунь свого ніс
ос-ос-ос - постав склянку на піднос
вус-ус-ус-ус-ус-ус - успіх, вуса, фікус, страус *
вус-ус-ус - у Петі кактус
вус-ус-ус - у Тоні тонкий смак
вус-ус-ус - діти їли мус
вус-ус-ус - показуємо фокус
ис-ис-ис-ис-ис-ис - переляк, листок, пензлик, мисочка
ис-ис-ис - наздоженемо лисиць
ис-ис-ис - все робимо на біс
ис-ис-ис - кицька випила з миски
ис-ис-ис - цвіте ірис *
ис-ис-ис - покликали діти: В«Киць-киць-кицьВ».
ис-ис-ис-ис-ис-ис - думка, користь, коромисло
ис-ис-ис - бачимо мис
ис-ис-ис - багато щурів
ис-ис-ис - п'ємо кумис
Автоматизація звуку С в пропозиціях
Логопед звертає увагу на те, щоб при читанні пропозицій, віршів, оповідань дитина відтворював їх, з огляду на зміст читав весело або сумно, урочисто, піднесено або спокійно, швидко чи повільно, голосно або тихо. Інтонація виразності мовлення дорослих при читанні дитині художніх творів сприятиме не тільки глибокому і правильному розумінню їх змісту, а й виховувати у дитини потребу самому передавати текст виразно, голосно, не поспішаючи.
Запропонуємо Каті повторити кожне пропозицію, прочитане логопедом.
Зі бака їсть ма зі . На су ку сі дит зі рока. Днем зі ви сплять. У са ду стоїть стіл і лава. На зі брухті сі дит зі бака. У зі ма у си . p> Саня пив кв ас . Ус талий Ва ся відразу вус нув. У арт ис та кр ас івий гол ос . У Ас і кр ас івие б вус и. З к ос тра летять ис кри. Вітром пар вус ун ес ло. Ми стали гр ес ти в ес лами. p> Летить зграя качок. Ми бачимо АІ сто в. На сто ле Чи сти паперу. На сто ле стоячи т сту день і капу ста . Ста кан довго сти немає. Саня сто ит на по сту.
Сані купили ма ську . Ска мейк варто в саду. Ско ро настане осінь. Спа сатель на березі. Спу ники втомився і заснув. Костя спо собнимі учень. p> Ста рие зі сни сто ят нахиляючись. Сла ва сло малий ска мейк. Вася слу чайно на сту пив на кота. Ве сно й я сни е дні. У ста кане ки сли й сік. Дітям сня ться сни . Сно ва йде дощ. На вудці бле сну . На річці Неві розвели мо сти . На полях сто ят сно пи з зерном. p> У ми ську сма сну я каша. Ску чно вдома одному. Ваня смо г залізти на ска лу. Дощ сми л всі сле ди. На...
