Дидактична гра також дозволяє забезпечити потрібну кількість повторень на різному матеріалі при збереженні емоційно позитивного ставлення до завдання. Дидактичні ігри можуть бути включені в будь-який розділ програми і служити для розвитку уваги.
Виникаючи в активній діяльності дитини, увагу не тільки викликається, а й підтримується раціонально організованою діяльністю дітей, і, перш за все, їх активним розумовою працею. Організація вчителем навчальної діяльності дітей, заснованої на різних формах їх розумової активності, в тому числі і включення в процес навчання дидактичних ігор, формує особливу рису особистості - уважність.
Уважність проявляється в умінні тривало зосереджуватися на об'єкті діяльності, керувати своєю увагою, що становить одну з найбільш істотних чет, що характеризують загальну готовність людини до праці.
Сформульовані теоретичні положення визначають перелік завдань, які слід вирішити вчителю для успішного проведення дидактичної гри:
. визначення мети гри.
. встановлення кількості граючих.
. розробка методичних матеріалів та посібників, необхідних для даної гри.
. Встановлення правил гри і організація знайомства з ними (правила повинні бути доступні і зрозумілі всім граючим і викладені в коректній лаконічній формі).
. Вибір часу і місця проведення гри.
. Здійснення контролю за грою і граючими (ігрова обстановка трансформує і позицію вчителя, який балансує між роллю організатора, помічника і співучасника загальної дії залежно від розігруваної ситуації).
. Відстеження і діагностика ігри, оформлення висновків (важлива частина належить заключного обговорення, в якому учні аналізують хід і результати гри).
8. Правильне оцінювання дій і роботи учнів на уроці . [6]
Останнє завдання є самою важкоздійснюваним. Адже об'єктивно оцінити роботу учнів на уроці досить не просто. Тим більше урок нетрадиційного виду. Як правильно оцінити роботу учня під час проведення гри? Для цього необхідно врахувати безліч різних аспектів і внести їх в розробку і правила гри.
Вимоги до гри
1. Правила повинні бути простими і чітко сформульовані, а математичний зміст доступно для школярів
. Гра повинна сприяти розумової діяльності
. По ходу гри повинен бути забезпечений контроль над результатами
. Необхідно стежити за речовий грамотністю учнів, що відповідають на питання
. Дидактичний матеріал повинен бути яскравим і наочним
. У грі слід проявити почуття міри
. Завершення гри і оголошення результатів повинне проводитися в запланований час
. В іграх обов'язковий елемент змагання між командами або окремими учасниками гри. Це завжди призводить до підвищення самоконтролю, до чіткого дотримання встановлених правил, до активізації учнів.
. Обов'язковий елемент гри - її емоційність
. Гра повинна грунтуватися на вільній творчості і самостійної діяльності учнів
. Оцінювання рез...
