оєї національності у підростаючого покоління. Запорукою гармонійного розвитку особистості є виховання дітей, що поєднує в собі духовне багатство, моральну чистоту, фізичну досконалість і міцне здоров'я. За допомогою образотворчої діяльності з елементами національних ігор, казок, пісень оповідань можна вирішити відразу кілька завдань. З одного боку, образотворча діяльність представляє великі можливості для розумового, морального та естетичного виховання дітей, а з іншого дозволяє дітям долучитися до національної культури.
Любов до дітей, праці, культури, народу, Батьківщині ... Збагачуючись знаннями з народної педагогіки, вчитель зможе краще зрозуміти своїх учнів і їх сім'ї, стати справжнім вихователем юних. Любов до дітей, праці, культури, народу, Батьківщині ... Збагачуючись знаннями з народної педагогіки, вчитель зможе краще зрозуміти своїх учнів і їх сім'ї, стати справжнім вихователем юних.
Глава 2. Дослідно-експериментальна робота з виховання основ національної культури у дітей молодшого шкільного віку за допомогою изодеятельности
.1 Організація дослідно-експериментальної роботи. Констатуючий етап
Образотворче мистецтво в різних видах його прояви знаходиться в тісному зв'язку з духовним світом народу, що виражається у філософії та історії розвитку культури, відчутті і сприйнятті зовнішнього світу і його втіленні в матеріальному продукті. Секрети майстерності передавалися з покоління в покоління.
Відновлення народної творчості у вигляді образотворчого мистецтва є сполучною ланкою минулого із сьогоденням, сьогодення з майбутнім народу. Кожен твір, що дійшов до нас, є істиною з минулого, носить відбиток життя, що передує нашому часу.
В даний час вплив сім'ї в передачі образотворчого творчості своїм дітям значно послаблено, а в практиці роботи масових шкіл образотворче мистецтво займає невелику кількість годин і у вигляді додаткової освіти через гуртки та об'єднання.
Молодший шкільний вік оптимальний період найбільш активного навчання соціальному поведінці, мистецтву розуміти і приймати народні звичаї, обряди, традиції.
Розробляючи програму національного виховання, ми спиралися на теоретичні та дослідно-експериментальні розробки проблеми виховного значення засобів народної педагогіки, враховували, як здійснюється виховання молодшого школяра на основі народної педагогіки в сім'ї та школі.
У програмі принципи будови краси представлені у вигляді загальних способів, освоївши які діти можуть отримати не одне, а безліч рішень задачі, відрізнити вірне від невірних.
Дуже важливе виховання дитини на основі гуманітарної картини світу, прилучення його до культури, яка одночасно є і способом виховання, цілісне вплив на особистість через конкретно-чуттєве сприйняття мистецтва і дійсності.
Завдання, які стоять перед учителем носять інтеграційний характер і є одночасно образотворчими і національно-регіональними завданнями:
· стати носієм знань про рідний край і культурних зв'язках народів, розселяти територію сучасної Удмуртії;
· допомогти освоїти кожному учневі цінності етнокультурні, загальнонаціональні та загальнолюдські;
· сформувати національну самосвідом...
