я вчитель може використовувати найрізноманітніші форми і методи:
проведення консультацій;- Проведення факультативів;
репетиторство;- Організація елективних курсів;
самостійна робота;- Робота з картою;
використання тестів типу ЄДІ;- Використання творчих завдань,
використання тематичних (в т.ч. метод проектів);
добірок тестів;- Аналіз схем, діаграм, малюнків;
При виборі лекційного матеріалу, крім традиційних джерел, вчителі можуть використовувати численні публікації у періодичних методичних журналах «Географія в школі», «Географія та екологія в школі 21 століття». Структура заняття курсу з підготовки учнів до ДПА може мати таку форму:
· Організаційний момент
· Оголошення теми, завдань, ознайомлення учнів з тими знаннями і вміннями, які вони повинні продемонструвати на іспиті
· Перевірка домашнього завдання
· Вивчення нового матеріалу
· Закріплення пройденого за допомогою виконання тестових завдань всіх трьох рівнів
· Домашнє завдання і підведення підсумків заняття
Зміст домашнього завдання може бути різноманітним. Це можуть бути роботи з контурними картами, виконання тестових завдань, робота з додатковими джерелами інформації, заучування номенклатури, підготовка усних повідомлень, рефератів, складання учнями своїх тестових завдань і т.д.
У своїй роботі з підготовки учнів до ДПА вчителі можуть використовувати: зразки матеріалів ДПА минулих років в якості орієнтира при визначенні планованих результатів навчання окремих тем, активні форми навчання, створення проблемних ситуацій, навчання логічним прийомам.
Метод проектів - одна з нових освітніх технологій, що реалізує завдання розвитку творчих здібностей учня; суть його полягає у створенні учнями тренувальних варіантів тестів з географії в якості підготовки до ДПА; робота може виконуватися в парах, групах. Проект, розроблений учнями, повинен включати питання рівнів А, В, С, а також критерії оцінювання для рівня С, кількість завдань - 50. Використання методу проектів дозволяє здійснити особистісно-орієнтоване навчання, активізувати інтерес учнів і залученість в роботу.
На заключному етапі роботи вчитель проводить пробні роботи у форматі ДПА в резервні години, передбачені в плануванні.
Підготовка до ДПА з географії повинна враховувати:
· специфіку екзаменаційного матеріалу
· виконання роботи при відсутності картографічних матеріалів [8].
Роль географії як навчального предмета в сучасній освіті дуже велика так як вона формує морально-оціночне ставлення до навколишнього світу. Але при цьому увагу до даної дисципліни в сучасній школі відводиться зовсім незначна частина. На прикладі учнів 33 школи міста Архангельська я спробую простежити динаміку якості знань з географії та готовність до здачі підсумкової державної атестації за курс основної школи в новій формі. У варіантах ДПА з географії використовуються завдання різної складності. На початкових етапах підготовки слід більш ретельно опрацювати теорію, і відпрацювати завдання з вибором однієї відповід...
