і, а потім приступати до виконання найбільш складних завдань, але при цьому не варто забувати про закріплення знань будинку. У завдання вчителя перед початком підготовки учня до ДПА, входить насамперед об'єктивно оцінити знання учня з предмета.
Малюнок - 2 Етапи підготовки учня до ДПА з географії [складено автором]
Потім скласти зведену таблицю та виявити основні проблемні питання на які вчитель повинен звернути особливу увагу при веденні уроку.
На сьогоднішній день дуже багато видань публікують різні збірники тестових завдань складені за специфікацією, які варто використовувати при підготовці до уроку.
Вчителю варто зробити вибірку тих «проблемних» завдань, які викликають у учня найбільші труднощі, і при цьому забезпечити якісну теоретичну підготовку. При цьому навчанні повинен сам шукати причинно-наслідкові зв'язки, наприклад у завданнях по темі «Фактори розміщення виробництв.»
На даному уроці насамперед головним завданням вчителя є зв'язати теоретичний матеріал з тестовими завданнями. Все починається з постановки мети і освітніх завдань.
На таких уроках можна розвивати два напрямки, насамперед закріплювати раніше вивчений матеріал, і приступати до вивчення нового матеріалу посилаючись постійно на тестові завдання, або вивчати новий матеріал і закріплювати основи. На уроці краще розглядати яскраві приклади доступні для сприйняття кожного учня.
Малюнок 3 Типи уроків використовувані вчителем при підготовці учнів до здачі ДПА з географії [складено автором]
Ефективність уроку залежить від взаємодії і вчителя і учня.
Як і на традиційному уроці вчитель повинен відчувати віддачу від учня. Учитель повинен точно переконається в, тому що учень засвоїв матеріал. По засобах проведення тематичного тесту, або простого співбесіди по темі. Дана взаємодія може мати ступінчасту структуру. Для того що б піднятися на другий поверх (в нашому випадку розділ навчального матеріалу) він повинен пред'явити перепустку (у нашому випадку знання з попередньої теми).
Малюнок - 4 Взаємодія вчителя і учня при підготовці до здачі ДПА з географії [складено автором]
Розробка календарно-тематичного планування.
В даному випадку піде мова не стандартному плануванні яке вибудовується на рік, тут потрібно працювати саме на знання учня і усувати прогалини, удосконалюючи старі знання. Мною був розроблений такий динамічний план, перш за все він складений на основі аналізу варіантів учнів.
.3 ВИЯВЛЕННЯ РІВНЯ ВИКОНАННЯ екзаменаційних завдань УЧАЩИМИСЯ МБОУ «ЗОШ № 33» міста Архангельська
Була проведена діагностика учнів 9 класу МБОУ «ЗОШ № 33» міста Архангельська. Підготовку я почав у листопаді 2011 року. Географію вибрали як іспитом у новій формі 11 осіб. Завучем школи було запропоновано зайнятися підготовкою учнів до здачі ДПА з географії. На початкових етапах підготовки я вирішив насамперед спочатку відпрацьовувати навички вирішення завдань з вибором однієї відповіді з А1-А15.
Насамперед це знання в області географічні особливості природи материків і океанів, народів Землі; відмінності в господарському освоєнні рі...
