Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Аналіз шифрів перестановки. Елементи криптоанализа шифрів перестановки

Реферат Аналіз шифрів перестановки. Елементи криптоанализа шифрів перестановки





> «1» і «2» - дуже добре і добре відповідно; «3» - задовільно; «4» - досить; «5» і «6» - незадовільно. Перед літніми канікулами, в січні місяці, видається табель з оцінками. Учні, які не встигають за одного або кількох предметів, переводяться в молодший клас. У німецькій початковій школі особливістю є медіа-виховання (розумне поводження з медіазасобів: телевізор, комп'ютер), яке в російській початковій школі тільки починає вводитися. По закінченні початкової школи учням видаються дипломи з оцінками, характеристикою, рекомендаціями, в яких відображається в якому типі старшої школи слід продовжувати навчатися: гімназії - для успішних учнів, з оцінками від «1» до «3»; загальноосвітньої або єдиної школі; основній школі. У рекомендаціях, які дають вчителі початкової школи, враховується не тільки успішність дитини, але і його психологічна характеристика, ставлення до навчання (бажання), прагнення отримати хорошу освіту. Також враховується думка батьків у виборі школи для своєї дитини. Для того, щоб стати вчителем початкової школи, необхідно відучитися шість семестрів в педагогічному вузі. Головне завдання вчителя початкової школи - допомогти учневі і батькам вибрати школу для вступу. человековедческой спрямованість освіти, науковість освіти, регіональний та краєзнавчий компонент у змісті освіти - ось результат педагогічного процесу в початковій школі в Німеччині. Основні завдання початкової школи: введення дитини зі сфери гри в навчання; прилучення до навчальної діяльності; сприяння дитині природному росту за допомогою розвитку всіх дитячих фізичних, інтелектуальних і духовних сил; озброєння дитини необхідними знаннями та навичками; розвиток критичного мислення і творчих здібностей; формування цілісного світорозуміння і сучасного світогляду; виховання самостійності; виховання патріотів, громадян правової демократичної держави, які поважають права і свободи інших громадян і володіють високою моральністю.

У зв'язку з цим, можна зробити висновок, що навчання в початковій школі в Німеччині схоже з навчанням у початковій школі в Росії. Це пов'язано з тим, що російське педагоги черпали знання з німецької педагогіки. Тільки от, переходи учня з однієї школи в іншу з одного боку: складні для дитини, а з іншого - у дітей є вибір подальшого навчання.

школа молодший вік діяльність

2.4. Особливості педагогічної діяльності в початковій школі в Японії


У японській початковій школі кожна дитина сидить за своєю партою (парта являє собою столик з пристосуваннями для навчального приладдя), які розставлені по дві разом. Хлопчик обов'язково повинен сидіти з дівчинкою, як прийнято і в Росії, через один-два місяці діти пересідають, переставляючи свою парту. Пересадка дітей важлива, так як йде спілкування з дітьми, різними за характером, темпераментом і здібностям. Всього в класі 40 осіб, на відміну від Росії, де за санітарними нормами бажано присутність не більше 25-30 учнів. Приміщення для класів в Японії маленькі, тому дітей розсаджують підщепі в три ряди. Вхід в клас здійснюється через кілька розсувних дверей, що дуже зручно.

У японців менталітет сильн...


Назад | сторінка 13 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Специфіка організації процесу навчання ліворуких дітей у початковій школі
  • Реферат на тему: Моральне виховання дітей в сучасній початковій школі
  • Реферат на тему: Сутність і особливості проблемного навчання в початковій школі
  • Реферат на тему: Загальне поняття про самостійність. Формування самостійності в учнів у поч ...
  • Реферат на тему: Наочність як принцип навчання в початковій школі