АЦІЇ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ
Програма з іноземної мови головною метою передбачає навчання спілкуванню. Але спілкування буває не тільки вербальним, а й невербальних. Відомі багато вправи та завдання при навчанні іноземної мови з використанням невербальних засобів спілкування (НСО). Одні можна застосовувати на ранньому етапі навчання, інші доцільно використовувати в підлітковому і старшому віці.
На уроках в молодших класах можна застосувати наступні вправи з формування НСО.
.1. На початку уроку вчитель робить малюнок у лівому верхньому куті дошки способом крокі і каже «C'est moi, je suis triste, je suis fatigu? ». У правому верхньому куті дошки він робить інший малюнок і каже, що намалює свій стан в кінці уроку. А це залежить від старання учнів. Вконце уроку він дякує учнів і закінчує малюнок.
.2. Учитель вивішує табличку з малюнками різних станів і каже: «Dessine dans ton cahier comment te sens-tu». Він предпологает це зробити на початку і наприкінці уроку. При систематичному виконанні учні запам'ятовують і вживають лексику по-французьки про свій стан.
.3. Учням пропонується інший варіант роботи: зателефонувати і поцікавитися, як ідуть справи. Для цього видаються картки А. На зворотному боці картки вказано номери їх телефонів. Іншим учням видаються картки B тільки з номерами телефонів до карток А. Учням з карткою B «набирають» вказаний номер і називають його. Учні з карткою А, у яких написаний цей номер, відповідають і складають діалог. Наприклад:
В: 24-32-21-14?: Bonjour, ici Anne-Marie Castel.: Bonjour, Anne-Marie. Comment? A va? : Merci,? A va. Et toi? І т.д.
.4. Одному з граючих до спини прикріплюється малюнок або назва предмета, наприклад: l'ordinateur, le piano, le bonbon, la glace і т.д. Він не знає, що йому прикріпили, але повинен вгадати і назвати предмет по-французьки після того, як учні жестами показали предмет.
.5. Для тренування дієслів вчитель називає дію. Учні показують його жестами, мімікою, позою. Різними НСО (наприклад: Il allume le gaz. Il prom? Ne son chien. Il dort. Maman r? V eille son fils.)
.1 Вправи з формування НСО в учнів підліткового та старшого віку
.1. Учням пропонується вибрати опис 5 жестів і скласти діалогізірованной історію і розіграти її.
.2. Учитель роздає листочки, в яких написані ситуації для діалогу. Учням пропонується розіграти ситуації з використанням НСО.
-Madame, encore une tasse de caf? ?
Non, plus rien! Ceinture!
-Prenez un coctail. C'est d? Licieux!
? a fait combien?
- 40 francs, madame.
Oh, c'est cher!
Madame, mais c'est chic!
.3. Двоє учнів розігрують німий діалог за допомогою НСО. Решта учнів повинні його озвучити.
.4. Учневі пропонується роль режисера, якому потрібно зняти епізод до фільму. За запропонованим діалогам він повинен скласти мізансцену і озвучити її.
.5. Учням пропонується прочитати фразу «C'est un bon caf? . »З нейтральною, іронічної, гнівною, радісною, саркастичною інтонацією....
