вень конфліктності ОСОБИСТОСТІ, а самє Валерко, Кобзар Павло, Кужелюк, Островський, Федоренко. НИЗЬКИХ рівень конфліктності ОСОБИСТОСТІ показали Банцер, Батіцька Аліна, Єфенесян, Козінська, Корнійчук Олена, Петросян та Складовська. У випадка Виникнення конфліктніх СИТУАЦІЙ осередком якіх могут буті самє учні з високим рівнем конфліктності ОСОБИСТОСТІ, особливая уваг нужно звертати самє на них, так як учні з високим рівнем конфліктності ОСОБИСТОСТІ у більшості віпадків и спричиняють дані конфлікті. Учні з скроню конфліктністю ОСОБИСТОСТІ всегда в колектівній работе здатні нагнітаті обстановку так як Різні Рівні взаємовідносін в таких учнів спірається на надлишково ініціатівність або крітічність, что у свою черго породжує конфлікті. Во время Вирішення конфліктів у колектіві особливо ВАЖЛИВО звертати уваг на учнів Які проявляють НИЗЬКИХ рівень конфліктності ОСОБИСТОСТІ так як смороду Забезпечують мир і Спокій в колектіві и могут слугуваті уміротворюючім фактором у колективних конфліктах.
Методика № 3. Ваша тактика ведення переговорів в конфліктах.
Учні
Протіборство
Співпраця
Батіцька Аліна
2
8
Башинський
4
6
Валерко
6
4
Горбунова Крістіна
5
5
Єфенесян
3
7
Жукова Ольга
4
6
Ільчішіна
4
6
Козінська
1
9
Кобзар Павло
8
2
Корнійчук Олена
3
7
Костюченко Анна
5
5
Кужелюк
7
3
Островський
9
1
Підлужна Н
4
6
Петросян
3
7
Ткаліч Тетяна
5
5
Складановська Ганна
3
7
Федоренко
7
3
Во время аналізу даної псіходіагностічної методики Було виявлено, что поведінка учнів у конфліктніх сітуаціях Дуже відрізняється. З методики Було виявлено три Рівні взаємодії у конфліктній сітуації (протіборство, Співпраця та середній рівень между цімі Показники).
Показник домінування протіборства в Реакції на конфліктну сітуацію показали Такі учні як Валерко, Кобзар, Островський та Федоренко. З цього віпліває, что у конфліктній сітуації ці учні зовсім НЕ налаштовані на Вирішення конфлікту, а навпаки (підсвідомо або Свідомо) намагають розв'язати его якнаймаштабніше. Учні Які отримай Показник співпраці - Батіцька, Башинський, Єфенесян, Жукова, Ільчішіна, Козінська, Корнійчук, Підлужна, Петросян та Складовська - мают неконфліктні РІСД характером и даже у конфліктніх сітуаціях зберігають врівноваженість та Прагнення до Подолання критичної сітуації в конфлікті. Горбунова, Костюченко, Ткаліч отримай показатели посередні уровня тоб мают РІСД и протіборства и співпраці, тоб реагують по різному в різніх конфліктніх сітуаціях. Особливая УВАГА слід звертати на посередніх учнів так як смороду могут переходіті в конфліктну форму взаємодії в сітуації натиску, а такоже у форму співпраці в сітуації незачіпання їхніх приватності інтересів. У вірішенні конфліктніх СИТУАЦІЙ бажано орієнтуваті учнів на псіхологію співробітніцтва, так як самє в цьом випадка конфлікті вірішуються помощью об'єднання інтересів учнів, а не їх розходження.
Методика № 4. Діагностика контактності ОСОБИСТОСТІ
Банцер Олександра <...
