йняття) себе і відносин з навколишнім світом.
№ УпражненіяЦельЗанятіе 1Сообщеніе ведучого про цілі тренінгу і про теми заняття «А ти хто?» «Знайомство» Знайомство, емоційний розігрів «Закінчи фразу» Емоційний розігрів, активізація розумової деятельностіТест «Моє самопочуття» (Додаток 2) Дати поміркувати над собою, своїми звичками, індивідуальними особенностяміЗанятіе 2 «Всі ми різні» «Автопортрет» Розвивати здібності розуміти абстрактні поняття через конкретні «Як помацати якість?» (Додаток 3) Допомогти підліткам у розвитку самосвідомості і розуміння інших людейЗанятіе 3 «Головне - зрозуміти навіщо?» «Метафоричний автопортрет» Розвивати уміння використовувати метафоруОбщій шерінгСфокусіроваться на спільності цілей; скласти загальний список цілей навчання в школі для даної групи; емоційне отреагірованіеБлок 2. МотіваціяЗанятіе 4 «Потреби та можливості» Міні-лекція «Мотиви і потреби» Познайомити з основними понятиямиАнкетированиеВыявить мотиви навчання в школі «Учитель - друг чи. »Діагностика відносин між учнями та вчителями школи Заняття 5« Я - автор свого життя »« Я інший »Побудувати графік спрямованості особистості« Заради чого я вчуся? »Виявити першорядні (і другорядні) мети навчання у школеЗанятіе 6Созданіе умов для усвідомлення підлітками своїх внутрішніх установокМіні-лекція «Причина вибораПознакоміть з властивостями і видами спонукань; емоційне відреагування »Карта інтересів« Виявити в ході діагностики сфери інтересів учащіхсяЗанятіе 7 »Як добитися успіху?« »Самий - самий« Виявити п'ятірку найуспішніших учнів у групі і визначити причину їх успішності »Визначення мотивації« (За методикою Є. Головахи) Визначити характер мотівацііЗанятіе 8 »Я такий один« »Моя Всесвіт« Допомогти підліткам виявити їх унікальностьІгра-подорож »Дорога в країну професій« Формування актуального для підлітка »інформаційного поля« Блок 3. »Я все можу «Заняття 9» Мріяти не шкідливо «Бесіда» Сад нашої душі «Навчити відкривати свої здібності і використовувати іхІндівідуальное заданіеФокусіровка на власних цілях, пов'язаних з навчанням у школеЗанятіе 10» Для чого і чому «Бесіда» Самооцінка «Визначення і аналіз рівня самооценкіРабота в малих группахПроясніть мети колег і поділитися своїми цілями, пов'язаними з навчанням у школеЗанятіе 11 »Як досягти результату« Мозковий штурм »Як досягти результату« Допомогти підліткам навчитися самостійно приймати вірні решеніяОбщій шерінгСфокусіроваться на спільності цілей; скласти загальний список цілей результатів навчання в школі; емоційне отреагірованіеЗанятіе 12РефлексіяСказка »Швейна голка« (Додаток 4) Допомогти учням повірити в себе і подолати почуття занепокоєння »Свічка« Згадати основні теми і важливі моменти минулого тренінгу, подумати про значущість отриманого матеріалу; поговорити про перспективи на будущееЗанятіе 13Рефлексія »Комплімент в подарунок« »Телеграма« Допомогти зміцнити впевненість у собі; домагатися поставленої мети »Паркан" Учасники тренінгу пишуть свою думку про заняття Висновки по 2 чолі
Мотивація є особливо важливим і специфічним компонентом навчальної діяльності, через реалізацію і за допомогою якого можливе формування навчальної діяльності школярів у цілому.
Через мотивацію педагогічні цілі швидше перетворюються на психічні цілі учнів; через зміст формується певне ставлення учнів до навчального предмета і усвідомлюється його ціннісна значимість для особистісного, в...
