7. Підпорядкування приватного інтересу загальному;
8. Ієрархія;
9. Порядок;
10. Справедливість;
11. Стабільність персоналу;
12. Єднання персоналу;
13. Ініціатива;
14. Винагорода праці.
Обгрунтуйте правомочність кожного принципу. Які з них, на ваш погляд, не втратили своєї актуальності сьогодні, а які застаріли (обґрунтуйте свою думку)? Як дані принципи проявляються при управлінні будівельною організацією?
Завдання 3.
Використовуючи літературні джерела, охарактеризувати основні проблеми у сфері будівництва (вміння аналізувати дані і робити висновки).
Завдання 4.
Знаючи загальні мотиви і умови хорошого виконання працівниками своїх обов'язків, запропонуйте додаткові, характерні, на ваш погляд, для працівників галузі будівництва.
Завдання 5.
Ефективність управління прийнято визначати по 2м критеріям: увазі до виробництва і турботі про людей. Ця ефективність, безсумнівно, залежить від особистості менеджера. Особистість керівника розглядається з 3-х сторін:
1. Соціально-біографічні характеристики (вік, стать, соц.статус, освіта);
2. Здібності: загальні (інтелект) та спеціальні (управленчиськоє знання та вміння, компетентність, інформованість);
3. Особистісні якості.
Охарактеризуйте особистість керівника з точки зору найбільш ефективного управління будівельною організацією.
Завдання 6.
Знаючи механізм спонсорської діяльності, опишіть порядок ваших дій як можливого спонсора будівництва храму. Підготуйте спонсорську посилку з урахуванням:
Ви очолюєте а) машинобудівне підприємство; б) ресторан; в) підприємство з виробництва спортивного одягу, взуття або інвентарю; г) спортивний комплекс; д) банк; е) молочний комбінат.
Завдання 7.
Порівняйте основні форми оплати праці і зробіть висновок про те, яка з цих форм найбільш доцільна при нарахуванні заробітної плати виконроба, робітника, керівника будівельної організації.
Завдання 8.
Знаючи вимоги, пропоновані до статуту громадських організацій, підготуйте «Статут» вашої будівельної організації. Опишіть порядок її створення.
Завдання 9.
За загальній схемі підготуйте бізнес-план вашої будівельної організації. Підготуйте рекламний проспект.
Висновок
Для успішного професійного становлення особистості, педагогам необхідно пам'ятати про те, що одна з головних ролей в даному процесі належить творчому потенціалу, який необхідно не тільки розвивати, але заохочувати і підтримувати у студентів в процесі навчання у вузі.
У даній роботі проведено аналіз еволюції понять творчість і творче мислення, у другому розділі розкриті психолого-педагогічні умови та методологія формування творчого мислення студентів у процесі навчання в вищій школі, а також негативні фактори, що впливають на творчі процеси. У третьому розділі наведені приклади практичних завдань для розвитку творчого мислення студентів будівельних спеціальностей.
Всі описані умови і методи розвитку творчого мислення студентів можливі лише при відповідному відношенні педагогів до даної проблеми, т. к. процес підготовки до творчих занять набагато складніше і забирає більше часу. Тому необхідно усвідомити, що ті професіонали, яких ми випустимо з університету сьогодні, визначатимуть вектор розвитку нашої країни в недалекому майбутньому, а те, наскільки ефективно і швидко вони будуть вирішувати виникаючі, поки ще невідомі професійні питання і проблеми, залежить від якості отриманої освіти та рівня розвитку їх творчого мислення.
Список літератури
1. Абульханова-Славська, К.А. Діяльність та психологія особистості/К.А. Албульханова-Славська.- М., 1980.
2. Акімова, М.К. Інтелект як діагностичний компонент у структурі здібностей /М.К. Акімова.- М., 1988.
3. Богоявленська, Д.Б. Інтелектуальна активність як психологічний аспект вивчення творчості/Д.Б. Богоявленська.- М., 1983.
4. Брушлинский, А.В. До психології творчості/А.В. Брушлинский.- М., 1967.
5. Брушлинский, А.В. Суб'єкт: мислення, вчення, уяву/А.В. Брушлинский.- М., 2003.
6. Віленський, М.Я. Професійно-творчий розвиток фахівця фізичної культури і спорту в процесі навчання/М.Я. Віленський, С.Н. Бегідова.- М .; Іркутськ, 2004.
7. Воробйов, Г.Г. Людина-людина/Г.Г. Воробйов.- М., 1979.
8. Виготський, Л.С. Педагогічна психологія/Л.С. Виготський.- М., 1991.
9. Гальперін, П.Я. Введення в психологію: навч. посібник для вузів/П.Я. Гальперін. - М., 1999.
10. Гарунов, М.Г. Розвиток в учнів восьмирічної школи досвіду творчої діяльності в процесі виконання самостійних робіт/М.Г. Гарунов.- М., 1973.
11.Давидов, В.В. Проблеми розвиваюч...
