озору и Наукової ерудіції майбутнього фахівця ТОЩО.
Науково-дослідну роботу студентов слід спрямовуваті на розвиток системи інтелектуальніх творчих якости особистості: інтуїції (прямий бачення суті промов без обґрунтування); креативності (творче) мислення (здатність продукуваті Нові Ідеї, гіпотезі, способи розв язання проблемних задач); Творчої уяви (Самостійне создания НОВИХ образів, Які реалізуються в орігінальніх результатах ДІЯЛЬНОСТІ); дівергентності мислення (здатність Запропонувати декілька підходів до розв язання задачі та міняті їх, Бачити проблеми, об'єкти в різніх ракурсах); орігінальності мислення (своєрідність якости розуму, способу розумової ДІЯЛЬНОСТІ); асоціатівності мислення (здатність використовуват асоціації, в т. ч. аналогії). [51]
Для науково-дослідної роботи студентов характерною є єдність цілей и направлений навчальної, Наукової и виховної роботи, тісна Взаємодія всех форм и методів роботи, что реалізується в навчальному процессе и в позанавчальний годину. Це Забезпечує безперервну їх доля у Науковій ДІЯЛЬНОСТІ течение ПЕРІОДУ навчання.
Віді и форми науково-дослідної роботи студентов. У Дніпропетровському театрально-художньому коледжі функціонують два основних види науково-дослідної роботи студентов: навчальна науково-дослідна робота, передбача Навчальна планами, и науково-дослідна робота студентов, яка здійснюється під керівніцтвом професорсько-викладацького складу.
Навчальна науково-дослідна робота. Такий вид роботи студентов у межах Навчальний процес є обов'язковим для шкірного и охоплює почти всі форми навчальної роботи:
написання рефератів з конкретної тими у процессе Вивчення дисциплін соціально-гуманітарного циклу, фундаментальних и професійно орієнтованих, спеціальніх дисциплін, курсів спеціалізації та за Вибори;
виконан лабораторних, практичних, семінарськіх та самостійніх Завдання, контрольних робіт, Які містять елементи проблемного поиска;
виконан нетипових Завдання дослідніцького характером во время різніх відів практики, індівідуальніх Завдання;
розроблення методичних матеріалів з використанн дослідніцькіх методів (спостереження, Анкетування, бесіда, соціометрія ТОЩО);
підготовку і захист курсових и дипломних робіт, пов'язаних з проблематикою ДОСЛІДЖЕНЬ кафедр.
согласно з Навчальних планами и програмами загальноосвітніх и фахових дисциплін Кожний студент винен оволодіті процесом наукового пізнання, віконуючі течение Усього ПЕРІОДУ навчання Завдання.
ІНДЗ оцінює викладач, Який читає лекційній курс з дисципліни и пріймає іспит чи залік. Оцінка за ІНДЗ віставляється на завершальній занятті (практичному, семінарському, колоквіумі) з курсу на Основі попередня Ознайомлення викладача зі змістом ІНДЗ. Можливий захист Завдання у форме усного Звіту студента про Виконання роботові. Оцінка за ІНДЗ є обов'язковим компонентом іспітової ОЦІНКИ (діференційованого заліку, заліку) i Враховується при віведенні підсумкової оцінки з навчального курсу. Питома вага ІНДЗ у Загальній оцінці з дисципліни, залежних від складності та змісту Завдання, может становитися від 30% до 50%. [21]
У навчальній НДРС особлива роль належить підготовці курсових робіт на всех курсах, а такоже діпломної роботи. Во время виконан курсових робіт студент Робить перші кроки до Самостійної Наукової творчості. ВІН вчитува працювати з Наукова літературою, набуває навічок критичного добору й АНАЛІЗУ необхідної информации. З шкірних курсом вимоги до курсової роботи помітно підвіщуються и їх написання становится справжнім творчим процесом.
Дипломна робота як завершальній етап навчання у Дніпропетровському театрально-художньому коледжі спрямована на Розширення и закріплення теоретичністю знань и поглиблення Вивчення обраної тими.
До НДРС відносять такоже реферати з тим семінарськіх и практичних зайняти за умови, что смороду напісані на Основі кількох десятків статей и джерел.
На організаційніх зборах за Вибори студентов розподіляють тими доповідей и рефератів, ознайомлюють їх зі списком ОСНОВНОЇ и додаткової літератури и предлагают обміркуваті план роботи. Керівник наукового гуртка винен спостерігаті за усіма студентами, допомогати Їм у розробленні обраних тем. Доцільно Прочитати студентам две-три лекції про методи І спосіб наукового дослідження, збирання матеріалу, роботу над літературою, про Користування науковим апаратом ТОЩО.
Заслуховування доповідей здійснюється за Заздалегідь Складення графіком. Як правило, на одному засіданні гуртка заслуховуються НЕ более двох віступів, щоб мати змогу детально обговорити їх, поставити запитання и отріматі розгорнуті ВІДПОВІДІ. Більша Кількість доповідей ...
