ка.
) Реакція на бажані Дії и успішну діяльність:
а) позитивне підкріплення або похвала (R) зі сторони тренера у адресу одного чи багатьох спортсменів у мовній чі немовній форме - позитивна оцінка Дії, похлюпування по плечу после успішніх Дії;
б) відсутність підкріплення (NR) после успішніх Дії - тренер Ніяк НЕ реагував на гол, виграш подачі та інше;
) Реакція на помилки б або не віконування потрібніх Дій:
а) спокій и вдобрення спортсмена после допущення помилки (EM);
б) виправлення помилки (TIM) - пояснення або показ спортсмену, допустимому ошибку, як ее виправити и віконаті дію або Дії правильно. Тут мова їде про конкретних вказівках и зауваження, орієнтувальніх участника на Наступний діяльність.
в) наказания (Р) - негативна Реакція зі сторони тренера на небажаним ошибку або дію спортсмена. Могут буті в мовній и немовній форме, як R + P (зауваження, зухвалі жерсті та інше).
г) виправлення з вказівкамі та одобрения (TIM + Р). Іноді TIM и Р спостерігається в одній репліці або зауваження тренера. Наприклад: скільки разів я винен тобі Говорити, что м яч нужно ловити двома руками? Raquo ;. Всякий раз, коли тренер Робить конкретнішими зауваження у дратівлівому або підвіщеному Тоні, це відмічається як корекція з наказания (TIM + P);
д) ігнорування помилки (IM). Відсутність позітівної або негатівної Реакції на помилки спортсмена. Це категорія (IM) відмічається, коли тренер не реагує на помилки якоїсь Із реакцій, Які були розглянуті вищє (EM, TIM, P або TIM + P).
) Реакція на Порушення дисципліни и відвернення:
а) підтримка порядку (КС). Різні зауваження, направлені на підтрімку порядку та дисципліни. Звічайна ця Реакція тренера на спортсменів, порушуючі дісціпліну або ті Які відволікаються на занятть, заважають іншім.
. Спонтанна поведінка.
) Поведінка тренера, пов язана безпосередно зі спортивною діяльністю:
а) ЗАГАЛЬНІ техніко-тактічні вказівки та зауваження (TIG). Як и вказівки Із категорії TIM, це Звернення тренера направлені на ті, щоб Сприяти оволодінню технікою рухів або рішенню якогось тактовного Завдання. У розрізнені від реактівної категорії TIM, мова тут идет про зауваження, що не пов язаних з якоюсь безпосередно ошибку и не являється реакцією на безпосередно сітуацію, а не вікліканіх самим тренером (вказівки в Перерва про розстановці, зони захисту або нападу, установці на ван та інше );
б) загальна підтримка и одобрения (EG), Які НЕ Йдут відразу за ошибку. Це такоже НЕ Реакція на якусь дію, Вже Зробі спортсменами, а спонукані до виконан Завдання у Майбутнього;
в) організація ДІЯЛЬНОСТІ (О) - всі зауваження и вказівки, Які стосують послідовності виконан ДІЯЛЬНОСТІ, запропонованіх замін, характеру роботи, розподілу функцій та інше. Таким чином, мова идет про організаційні вказівки, Які НЕ направлені на ті, щоб Одразу Сменить діяльність спортсменів. Тому ПОВІДОМЛЕННЯ про заміну відносіться до категорії О, а вказівка ??гравця, Який Вийшов на заміну, взяти на себе опіку відповідного нападаючій Із командіровку протівніків являється технічною Інструкцією.
) спонтанність поведінка, що не безпосередно НЕ пов язане зі спортивною діяльністю:
а) Звернення Загально характером и Зайві розмови (ОС) - жарти, обміркування харчування, що не пов язаних з Тренування або Змагання (Бесідам тренера про домашні и навчальні справи спортсменів та інше) [35,60,57 ].
Методика визначення Індивідуальної психології спортсменів. Для спортсменів характерні своєрідні Особливостігри. Смороду звічайна володіють достаточно високим інтелектом, емоційно стійкі, проявляються достаточно Твердість характеру. Особістісні показатели Важливі у практічній работе только у тому випадка, если смороду враховуються у контексті в усій Програмі тестування вместе с результатами про єктівніх СПОСТЕРЕЖЕННЯ, проективних и других тестів. Більш того, дослідження стану трівожності и спортсменів в условиях Стреса, уровня збудження, и других вопросам дозволяють отріматі уяву про емоційні характеристики спортивної ДІЯЛЬНОСТІ [2,7].
Методика" Вимірювання сітуатівної трівожності спортсмена . особіст трівожність спортсмена характерізує стійку Схильність спрійняті ровері коло СИТУАЦІЙ як погрожуючу, реагуваті на Такі ситуации таборували тривоги. Віділяють два типи трівожності:
. Реактивна трівожність - характерізується напругою, неспокійністю, нервовістю. Дуже висока реактивна трівожність віклікає Порушення уваги, іноді Порушення тонкої коордінації;
