ри основних компоненти - це цільовий (плановані результати), змістовний (етапи роботи) і операціонально (завдання для учнів), також були прописані основні пункти технологічної карти, яким має слідувати вчитель у розробці мультимедійного уроку. Зразок технологічної карти представлений в таблиці 4.
Таблиця 4 - Технологічна карта мультимедійного уроку
1. П.І.Б. вчителя: ___________________________________________________________ 2. Клас: ________________ Дата: ______________ Предмет ________________________ 3. Тема уроку: _______________________________________________________________ 4. Тип уроку ________________________________________________________________ 5. Мета уроку: _______________________________________________________________ Етап работиФорма, методи і засоби работиЗаданія для учащіхсяПланіруемие результатиПредметниеМетапредметние123451.Пред'явленія кошти- електронна презентація і мультфільммультімедіа- електронна презентація з використанням інтерактивної дошки - електронна презентація з використанням аудіо коштів - електронна презентація + відео Урок2. Обговорення роботи- розповідь - бесіда - пояснення - робота з книгою - демонстрація - гра - дискусія - гра (гра-подорож) - обсужденіе3. Первинне закрепленіе- виконання усних завдань - виконання практичних завдань - виконання графічних заданій4. Підведення ітогов- виконання навчально-трудових завдань - бесіда - обговорення - ігра5. Рефлексія - рефлексія емоційного стану - рефлексія навчальної діяльності - рефлексія змісту навчального матеріалу
Для обліку другу методичної особливості, на етапі підготовки до уроків були виділені і структуровані вимоги, які лягли в основу прописаних нами правил щодо використання коштів мультимедіа. При визначенні правил були враховані санітарно-гігієнічні норми, вікові особливості дітей молодшого шкільного віку, специфіка психологічного впливу засобів мультимедіа на молодших школярів, естетичні та організаційно-методичні особливості використання розглянутих видів наочності.
У практичній роботі, ми скористалися наступними засоби мультимедіа, які можна побачити на малюнку 5.
Малюнок 5 - Види засобів мультимедіа
Правила роботи з електронною презентацією:
- враховувати психологічні особливості учнів даного класу;
- слідувати цілям і результатами навчання;
- вибирати найбільш ефективні елементи комп'ютерних технологій для вирішення конкретних завдань конкретного уроку;
- дотримуватися колірну гамму оформлення навчального матеріалу;
- слайд повинен містити мінімально можливу кількість слів;
- для написів і заголовків слід вживати чіткий великий шрифт, обмежити використання просто тексту;
- виносити на слайд пропозиції, визначення, слова, терміни, які учні будуть записувати в зошиті, прочитувати їх вголос під час демонстрації презентації;
- розмір букв, цифр, знаків, їх контрастність визначати необхідністю їх чіткого розгляду з останнього ряду парт;
- заливка фону, букв, ліній краща спокійного, неотруйного кольору, що не викликає роздратування і стомлення очей;
- креслення, малюнки, фотографії та інші ілюстраційні матеріали повинні, по можливості, мати максимальний розмір, рівномірно заповнювати весь екранний поле;
- не перевантажувати слайди зорової інформацією;
- на перегляд одного слайда слід відводити достатній час (не менше 2-3 хв.), щоб учні могли сконцентрувати увагу на екранному зображенні, простежити послідовність дій, розглянути всі елементи слайда, зафіксувати кінцевий результат, зробити записи в робочі зошити;
- звуковий супровід слайдів не повинно носити різкий, відволікаючий, дратівливий характер;
- дотримання гігієнічних вимог - безперервна тривалість впливу не повинна перевищувати для 1-х класів - 10 хв, 2-5-х класів - 15 хв, 6-7-х класів - 20 хв, 8-9-х класів - 25 хв, 10-11-х класів - 30 хв.
Правила роботи з відеофільмами:
зміст відеоматеріалу повинно відповідати поставленим дидактичним цілям і завданням;
матеріал повинен бути науковим, доступної та достовірної інформації;
дотримуватися повноту розкриття теми;
дотримуватися логічну послідовність викладу матеріалу;
матеріал повинен відповідати змісту ролика і коментарю;
інформаційне наповнення має привертати увагу глядача;
форма подачі інформації повинна відповідати аудиторії;
