ify"> У ЕГ 50% учнів впораліся з роботом бездоганно, за що отримавших ОЦІНКИ 11-12, 45% допустили незначні помилки и получил 8-10 балів та лишь 5% отримавших ОЦІНКИ 5-7 (дод.В ). Такоже Варто Зазначити, что в експеріментальній групі діти проявляли значний більшій Інтерес до уроку, були активними та зацікавленімі. Смороду краще засвоїлі Нові ЛО, вівчені помощью відеопрезентації, а такоже легше впоралися Із написанням ессе, на что вплінув переглядання Уривки телепередачі в порівнянні Із звічайна розповіддю в КГ.
Отже аналіз даних експеримент показавши, что за Невеликий відрізок годині при вікорістанні відеоматеріалів можна підвіщіті якість знань, а такоже Інтерес до Вивчення іноземної мови. Таким чином, гіпотеза, яка булу вісунута нами, доведена, а значущість отриманий результатів булу доведена Завдяк Високому рівню успішності.
ВИСНОВКИ
Отже, у работе ми розглянулі, як технічні засоби навчання вплівають на результатівність засвоєння іноземної мови в навчальному процессе. Вивчення Наукової и методичної літератури з проблеми дозволило сделать Висновок про том, что использование технічних засобів навчання на уроках іноземної мови дает можлівість викластись материал наочно, спріяє підвіщенню якості навчання та Зменшення стомлюваності учнів. Технічні засоби навчання допомагають вчителю в підвіщенні темпу викладу матеріалу и в найбільш ПОВНЕ задоволенні вимог учнів.
досягнутості мету роботи - довести, что аудіо-, відео- та Мультимедійні матеріали є Основними и найбільш ефективного Засоба для засвоєння учнямі англійської мови.
Використання аудіо- та відеоматеріалів засновується основном на наочну спрійнятті информации, створює прототип іншомовного середовища и допомагає опануваті комунікатівною компетенцією з іноземної мови, що не знаходячісь в стране мови, что вівчається.
Це доводити и наше дослідження, проведеного в НВК: ЗОШ І-ІІІ ступенів гімназії №23 м. Вінниці, у 7-Г класі. Підводячі підсумок викладеня, можна стверджуваті, что! Застосування відеоматеріалів розкріває шірокі возможности для актівної роботи в процессе формирование мовних навічок и умінь учнів и Робить навчальний процес оволодіння Іноземною мовою Привабливий для учнів на всех етапах навчання.
Ефективність использование відеоматеріалу при навчанні мовлення покладів НЕ только от точного визначення его місця в сістемі навчання, а й від того, наскількі раціонально організована структура зайняти, як Погоджені навчальні возможности матеріалу Із Завдання навчання.
Для вирішенню шкірного з поставлених Завдання учні повінні знати не только загальний вміст матеріалу, альо и пам'ятати деталі, а такоже вміті оцінюваті події, давати характеристику дійовім особам, вікорістовуючі при цьом слова и вирази з мовного супроводу відеоматеріалу. ! Застосування аудіовізуальніх ЗАСОБІВ навчання спріяє підвіщенню якості засвоєння знань на уроках іноземної мови, дозволяє дати учням наочно уявлення про життя, традиції, мовні реалії англомовному стран и розвіває вмотівованість мовленнєвої ДІЯЛЬНОСТІ учнів.
Таким чином, гіпотеза, вісунута нами, підтверділася,! застосування відеоматеріалів спріяє поліпшенню засвоєння знань на уроках іноземної мови, допомагає заповнити відсутність іншомовного середовища на всех етапах навчання, розшірює Кругозір, а такоже виховує естетичний смак в учнів. Віявлені нами психолого-педагогічні аспекти! Застосування технічних засобів навчання дозволили візначіті умови Підвищення ефектівності навчання іноземної мови:
формирование позітівної мотівації у вивченні новой мови;
доброзичливости и зацікавлене ставленого до країни досліджуваної мови, ее Культура і народу;
формирование вміння учнів Здійснювати, як Усні, так и Письмові форми спілкування;
врахування вікових особливую та інтересів учнів;
розвиток їх творчих здібностей у процессе актівної пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ.
Отже, необходимость широкого Впровадження технічних засобів навчання іноземних мов зумовлена ??тім, что їхнє! застосування розкріває Великі змогі реализации одного з найважлівішіх дидактичних Принципів - принципу наочності. Мі Рекомендуємо вчителям, студентам у педагогічній практике при проведенні уроків іноземної мови намагатіся Ширшов застосовуваті ТЗН, а особливо, аудіо- та відеоматеріалі З метою підвищення ефектівності навчання, розширення Словниковий запасу и развития уваги учнів, а такоже для того, щоб урізноманітніті урок.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Бичкова Н. І. Типологія відеофонограм для навчання усного іншомовного спілкування/Н.І. Бичкова//Методика викладання іноземних мов.-...
