аками двох основних груп звуків російської мови - голосних і приголосних.
Вчити дітей встановлювати послідовність звуків у слові. Вправляти в умінні розрізняти тверді і м'які приголосні.
Навчати вмінню проводити звуковий аналіз трьох-четирехзвукових слів різної звукової структури, аналізувати особливості вимови і звучання звуку (положення губ, язика, зубів, участь голосу, проходження повітряного струменя).
Познайомити з образами букв російської мови (друкарський шрифт), вправляти в умінні співвідносити букву з відповідним звуком (звуками). Сприяти запам'ятовуванню їх цілісного образу.
Дати практичне уявлення про основний механізмі читання складів (з введенням приголосних звуків і букв), тобто шляхом вправ вчити орієнтуватися на голосну в складі при його читанні.
Тренувати в читанні складів та окремих слів.
Формувати початкове уявлення про пропозицію (складання непоширених і поширених пропозицій; правильне і виразне їх проголошення; вміння чути окремі пропозиції в потоці мови; членування пропозицій на слова, послідовне виділення слів з пропозицій; визначення кількості слів).
Підготовка руки до письма
Познайомити з правилами посадки при листі, положенням зошити, руки, олівця.
Вчити правильно тримати олівець, ручку.
Розвивати тонку моторику руки, вправляючи в малюванні коротких і довгих паличок, округлих і хвилястих ліній.
Навчати штриховке.
Навчати вмінню встановлювати просторові взаємини, орієнтуватися в площині листа (графічні диктанти).
Тренувати в малюванні елементарних бордюрів, в основі яких лежить ритмічне розташування окремих елементів. Супроводжувати рухи віршами, чистоговорками, розповідями, розвивати зорово-моторну координацію.
Виховувати почуття ритму в русі і в зображеннях на площині.
Казахська мова
Мета: формування у старших дошкільників елементарних навичок володіння державною мовою, суспільно-значимих мовних знань, норм мовної поведінки, поваги до культури, звичаїв і традицій казахського народу.
Завдання:
1. Сприяти включенню старшого дошкільника в казахську мовне середовище.
. Удосконалювати вміння граматично правильно вимовляти слова, словосполучення і речення, розповідати невеликі вірші, оповідання.
. Розвивати зв'язне мовлення, збагачувати словниковий запас дітей.
. Виховувати інтерес до вивчення казахської мови.
Зміст:
Вчити відповідати на елементарні питання, чітко вимовляти слова державною мовою, розповідати про себе (прізвище, ім'я, вік), про батьків, називати домашню адресу.
Називати деякі властивості предметів (? атти - твердий, мами? - пухнастий, ж? МСА? - м'який,? лкен - великий, кіші - маленький, біік - високий, суи? - холодний, исти?- гарячий), кольори (а? - білий,? ара - чорний,? изил - червоний, сари - жовтий, до? к - синій, жасил - зелений).
Навчати прямому і зворотному рахунку до десяти (бір - один, екі - два,? ш - три, т? рт - чотири, біс - п'ять, алти - шість, Жеті - сім, сегіз - вісім , то? из - дев'ять, він - удесятеро).
Вчити елементарного діалогу (Б? л нє? - Що це ?, Жилди?? ай мезгілі? - Яка пора року і т.д.).
Спонукати до застосування знайомих слів в коротких віршах і розповідях.
Розвивати вміння називати навколишні предмети, тварин, птахів.
Словникова робота
Продовжувати розширювати словниковий запас дітей:
назви груп предметів найближчого оточення;
слова, що позначають часи року і окремі явища природи, ознаки предметів за величиною, за кольором, дії з предметами.
Формування граматичної сторони мови
Продовжувати вчити складати словосполучення.
Розвивати вміння дітей вживати в мові іменники однини і множини.
Навчати складати пропозицію з двох, трьох слів.
Удосконалювати структуру простого речення.
Формувати вміння розуміти і застосовувати знайомі слова в повсякденному житті.
Виховання звукової культури мовлення
Продовжувати правильно вимовляти специфічні звуки казахської мови (?,?,?,?, І,?,?,?,?), розвивати голос і артикуляційний апарати, мовне дихання, чітку дикцію. <...
