лосно (3 бали);
тихо, невпевнено, плутано (1 бал);
. Тон звернень:
плаксивий, примхливий, запитально-невпевнений (1 бал);
наказовому-владний (2 бали);
спокійний, добродушний, довірливий (3 бали);
. Вираз подяки:
дякує завжди і всіх, дивлячись в очі і з готовністю (сам) (3 бали);
дякує лише іноді, але сам (2 бали);
дякує тільки вихователя (сам) (1 бал);
дякує тільки дорослих і після нагадування (1 бал);
висловлює подяку пантомімою (2 бали);
не дякує (0 балів); ??
. Лексикон подяк: _____________________
. Культура діалогу:
не перебивати розмови старших і дітей (3 бали);
перебиває розмову старших і дітей (1 бал);
розмовляє спокійно (3 бали);
розмовляє емоційно, збуджено (1 бал);
вміє слухати іншого (3 бали);
не вміє слухати іншого, любить говорити лише сам (1 бал);
сам не вміє про що-небудь розповідати іншому і не вміє слухати іншого (0 балів); ??
любить наказувати (1 бал);
легко погоджується з промовистою, не проявляє ініціативу (1 бал);
насилу погоджується з промовистою (1 бал);
. Якщо не може переконати співрозмовника в чому-небудь, то:
кричить, лається, б'ється і ін. (0 балів); ??
спокійно відходить убік (3 бали);
з образою відходить убік (1 бал);
розсерджений, обурений (але мовчки) відходить убік (1 бал);
. Уміння надавати допомогу:
пропонує допомогу часто, доброзичливо і з готовністю (3 бали);
допомагає, але ображає при цьому іншого (поводженням, словами) (0 балів); ??
допомагає, але на прохання дорослого з бажанням (2 бали);
допомагає, але на прохання дорослого без бажання (1 бал);
не допомагає (0 балів); ??
. Уміння приймати допомогу:
з вдячністю приймає допомогу від дорослих і дітей (3 бали);
від допомоги дітей відмовляється спокійно (пішов) (1 бал);
від допомоги дітей відмовляється грубо (0 балів).
Обробка результатів:
Максимальне число балів - 30. Якщо дитина отримує 20-30 балів, то це показник високого рівня культури поведінки дитини; якщо 11-19 балів - середнього, а 0-10 балів - вказує на низький рівень оволодіння дитиною навичками культурної поведінки.
У результаті проведеного спостереження та обробки отриманих даних (див. додаток 10) було виявлено: 18 дітей з високим рівнем культури поведінки, 5 дітей із середнім рівнем культури поведінки. Дітей з низьким рівнем культури поведінки в даній групі не виявлено.
.2 Роль сім'ї у формуванні навичок соціальної взаємодії у дошкільників
Сім'я - перша соціальна спільність, яка закладає основи особистісних якостей дитини. У сім'ї він набуває первісний досвід спілкування. Тут же у нього виникає почуття довіри до навколишнього світу, до близьких людей, а вже на цьому грунті з'являються цікавість, допитливість, пізнавальна активність і багато інших особистісні якості.
Сім'я сильна, насамперед, своїми емоційними, інтимними стосунками, які найбільш доступні для маленької дитини. Тут він навчається жити справді соціальної життям, спільної з іншими людьми: ділити горе і радість, співчувати, відчувати єдність з рідними людьми. У той же час, емоційна холодність в сім'ї самим несприятливим чином позначаються на психічному розвитку дитини і, насамперед на його творчих здібностях, на ефективності навчання, спілкуванні.
Одним з найважливіших змін в особистості дитини, є його уявлення про себе: який він насправді («Я» реальне) і яким він хотів би чи не хотів себе бачити («Я» потенційне). Ці уявлення дітей про самих себе складаються під впливом оточуючих їх дорослих і однолітків. Тому батькам і педагогам дуже важливо організувати діяльність і спілкування з дитиною таким чином, щоб у нього формувалися впевненість у собі і своїх можливостях, позитивне ставлення до оточуючих людей і цінностям співробітництва.
В даний час актуальною проблемою є взаємодія педагогів дошкільного закладу з батьками, яке спрямоване на підвищення педагогічної куль...
