ого розвитку дошкільника з ЗПР.
Соціально-педагогічна діяльність з підтримки дітей з ЗПР - це безперервний поетапна процес соціального виховання з урахуванням специфіки розвитку особистості дитини з особливими потребами на різних вікових етапах, в різних верствах суспільства та за участю всіх соціальних інститутів і всіх суб'єктів виховання та соціальної допомоги.
Процес соціалізації особистості дитини з ЗПР буде ефективним за умови інтеграції таких дітей у суспільство, щоб вони могли придбати і засвоїти певні цінності та загальноприйняті норми, необхідні для життя в суспільстві. Необхідно визнання ролі сім'ї як микрофакторов в процесі виховання та розвитку дитини для більш повної і успішної соціалізації його особистості. Для того щоб процес соціалізації дітей дошкільного віку з ЗПР відбувався найбільш повноцінно, необхідно використовувати програму ознайомлення дітей з соціальною дійсністю в єдності мотиваційного, когнітивного і діяльнісно - практичного аспекту їх життєдіяльності.
Основні характеристики особистості дитини з ЗПР зв'язуються з розвитком вищих психічних функцій, тому важливо, щоб педагогічне управління розвитком дитини відбувалося через створення умов для вростання компонентів соціального досвіду в структуру особистості дитини, що сприяє формуванню його власної картини світу в єдності свідомості, ставлення та поведінки.
Основні завдання соціалізації полягають у формуванні цінностей і загальноприйнятих норм поведінки необхідні для життя в суспільстві, комунікативної та соціальної компетентності і найефективніший метод для успішної соціалізації - гра.
Соціально-педагогічну діяльність необхідно реалізовувати як технологію перекладу соціальної ситуації розвитку дитини в педагогічну, освітню, виховну, навчальну, розвиваючу. В основі процесу соціального виховання лежить ознайомлення дітей з соціальною дійсністю. При цьому важливо, щоб були враховані вікові новоутворення дитини-дошкільника, так як ці критерії за своєю природою соціальні і їх пріоритетний розвиток забезпечується в процесі соціалізації. Повнота досягнення цього процесу можлива в єдності мотиваційного, когнітивного і діяльнісно - практичного компонентів розвитку.
Список літератури
1. Борякова Н.Ю.Клініческая і психолого-педагогічна характеристика дітей із затримкою психічного розвитку//Корекційна педагогіка. 2011- № 2
. Галагузова М.А., Галагузова Ю.М., Штінова Г.Н., Тищенко Є.Я., Дьяков Б. Соціальна педагогіка: курс лекцій .: Учеб. посіб. для студ. вищ. навч. закладів.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 416 с.
. Голованова Н.Ф. Соціалізація і виховання дитини. Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів.- СПб .: Мова, 2004. - 272 с.
. Діанова В.І. Роль соціалізації в системі допомоги дітям-сиротам з обмеженими можливостями здоров'я//Виховання і навчання дітей з порушеннями розвитку. 2008. - № 5, С.53-56
. Доповідь Державної ради РФ? Освітня політика Росії на сучасному етапі? від 10.08.2007, ст.2, п.2.1
. Закон? Про освіту осіб з обмеженими можливостями здоров'я (спеціальну освіту)? від 2.06.1999 р ст.7
. Закрепіна А. Соціальний розвиток дошкільнят//Дошкільне виховання. 2009. - № 11, с.72-79
. Закрепіна А. Психолого-педагогічний супровід сімей, які виховують дітей з обмеженими можливостями здоров'я//Дошкільне виховання. 2009. - № 4, с.94-101
. Іванова Н.В., Бардінова Є.Ю., Калініна А.М. Соціальний розвиток дітей в ДОУ: Методичний посібник.- М .: ТЦ Сфера, 2008. - 128 с.
. Інтеграція дітей з особливими потребами. Матеріали обласної науково-практичної конференції.- Самара: ДП? Перспектива ?, 2003. - 236 с.
. Кислякова Ю.М., Ковалець І.В. Соціально-емоційний розвиток дітей дошкільного віку та інтелектуальною недостатністю//Виховання і навчання дітей з порушеннями розвитку. 2008. - № 3, с.15-22
. Коломійченка Л.В. Концепція і програма соціального розвитку дітей дошкільного віку. Перм, 2002.
. Локтєва Є.В. Зміст роботи по формуванню соціально-комунікативних навичок у старших дошкільників із затримкою психічного розвитку//Виховання і навчання дітей з порушеннями розвитку. 2007. - № 3, с.27-31
. Мастюкова Є.М., Мастюкова А.Г. Сімейне виховання дітей з відхиленнями у розвитку: Навчальний посібник для студ. вищ. навч. закладів/За редакцією В.І.Селіверстрова.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 408 с.
. Мардахаев Л.В. Соціальна педагогіка: Підручник.- М .: Гардаріки, 2005. - 269 с.
. Мудрик А.В. ...
