p>
Призначення методики: оцінка смислової пам'яті.
Методика більш докладно представлена ??в додатку 3.
Оцінка результатів: випробовуваний повинен передати зміст кожної фрази, дослівно повторювати зовсім не обов'язково.
Інтерпретація результатів:
Підраховується кількість фраз, зміст яких зміг передати випробуваний.
- й рівень відображає високий рівень розвитку смислової пам'яті.
- й рівень відображає досить добре розвинену смислове пам'ять, здатність зберігати сенс інформації при установці на запам'ятовування.
- й рівень відбиває відповідний віку рівень розвитку смислової пам'яті, здатність зберігати достатній сенс інформації при установці на запам'ятовування.
- й рівень відбиває недостатній рівень розвитку смислової пам'яті.
- й рівень відображає низьку здатність до запам'ятовування сенсу інформації. Збереження сенсу інформації утруднено.
Методика: «Діагностика природної пам'яті» Черемошкіна Л.В. [51]
Призначення методики: дослідження природної пам'яті.
Природна пам'ять - це здатність запам'ятовувати інформацію, інакше кажучи, природна пластичність нервово-мозкової тканини. Даний вид пам'яті також називається «механічна пам'ять».
Методика більш докладно представлена ??в додатку 4.
Оцінка результату:
A) Якщо на запам'ятовування знадобилося 10 секунд і менше, то це говорить про сильну природної пам'яті дитини;
Б) Якщо на запам'ятовування потурбувалися від 12 до 30 секунд - природна пам'ять середньої сили;
B) Якщо ж отриманий результат становить 32 секунд, то сила природної пам'яті нижче середнього.
Методика: Опосередковане запам'ятовування (Л.С. Виготський, Л.В. Занков, А. Н. Леонтьєв) [46]
Призначення методики: виявлення особливостей опосередкованої пам'яті. Виявлення особливостей розуміння інструкції та збереження її до кінця експерименту. Уміння користуватися прийомами опосередкованого запам'ятовування. Точність відтворення слів, запропонованих для запам'ятовування.
Методика більш докладно представлена ??в додатку 5.
Оцінка результату: оцінюється кількість відтворених слів.
Інтерпретація результатів дослідження:
- й рівень відображає високий рівень розвитку опосередкованої пам'яті.
- й рівень відображає досить добре розвинену опосередковану пам'ять, здатність зберігати інформацію за допомогою опосередковують ланки при установці на запам'ятовування.
- й рівень відбиває відповідний віку рівень розвитку опосередкованої пам'яті, здатність зберігати достатній обсяг інформації за допомогою опосередковують ланки при установці на запам'ятовування.
- й рівень відбиває недостатній рівень розвитку опосередкованої пам'яті.
- й рівень відображає низьку здатність до запам'ятовування інформації за допомогою опосередковують ланки. Збереження інформації за допомогою опосередковують ланки утруднено.
Методи статистичної обробки даних [37]:
1) U-критерій Манна-Уїтні для більш точного аналізу даних, який призначений для оцінки розходжень між двома вибірками за рівнем якої-небудь ознаки, кількісно вимірюваного. Визначається за формулою 2.1:
U=(n 1 n 2) + (nx · (nx +1)/2) - Т x, (2.1)
де n 1 - кількість випробуваних у вибірці 1;
n 2 - кількість випробуваних у вибірці 2;
Т x - більша з двох рангових сум;
n х - кількість випробуваних у групі з більшою сумою рангів.
2) Т-критерій Вілкоксона.
Призначення критерію:
Критерій застосовується для зіставлення показників, виміряних в двох різних умовах на одній і тій же вибірці випробуваних.
Він дозволяє встановити не тільки спрямованість змін, але і їх вираженість. З його допомогою ми визначаємо, чи є зрушення показників в якомусь одному напрямку більш інтенсивним, ніж в іншому.
Критерій Т заснований на ранжируванні абсолютних величин різниці між двома рядами вибіркових значень в першому і другому експерименті (наприклад «до» і «після» якого-небудь впливу). Ранжування абсолютних величин означає, що знаки різниць не враховуються, проте надалі поряд із загальною сумою рангів знаходиться окремо сума рангів як для позитивних, так ...
