и бажання, почуття героїв (високий рівень).
Результати обстеження дітей з даної методикою представлені в таблицях 2 і 3.
Таблиця 2 Визначення рівня розвитку словесно-логічного мислення на основі складання розповіді дітьми контрольної групи
№
Ім'я дитини
Бали
Рівень розвитку
1.
Даша Я.
1
низький
2.
Альона Д.
2
середній
3.
Таня М.
3
високий
4.
Саша Д.
2
середній
5.
Оксана Л.
2
середній
6.
Андрій Г.
1
низький
7.
Андрій І.
1
низький
8.
Сергій Л.
2
середній
9.
Настя Ф.
1
низький
10.
Марина П.
3
високий
В
Результати, представлені в таблиці 2, дозволяють зробити висновки:
1. високий рівень показали 2 дитини;
2. середній рівень - 4 дитини;
3. низький рівень - 4 дитини.
Для дітей сьомого року життя це не дуже гарні результати, враховуючи, що до вступу до школи їм залишився рік.
Таблиця 3 Визначення рівня розвитку словесно-логічного мислення на основі складання розповіді дітьми експериментальної групи
№
Ім'я дитини
Бали
Рівень розвитку
1.
Настя Д.
3
високий
2.
Антон С.
2
середній
3.
Міша А.
2
середній
4.
Катя К.
2
середній
5.
Саша Т.
1
низький
6.
Маша К.
1
низький
7.
Міша П.
1
низький
8.
Семен С.
1
низький
9.
Настя К.
2
середній
10.
Лена С.
2
середній
Дані, представлені в таблиці 3, дозволяють зробити наступні висновки:
1. високий рівень отримав 1 дитина;
2. середній рівень - 5 дітей;
3. низький рівень - 4 дитини.
Також як і у дітей контрольної групи, в середньому, рівень розвитку словесно-логічного мислення при складанні розповіді по картинці досить низький.
Методика 2
Послідовні картинки.
Мета: визначити рівень розвитку словесно-логічного мислення з використанням серії сюжетних картинок.
Матеріали: набори послідовних картинок.
Інструкція: У мене є картинки. Якщо їх розкласти в правильному порядку, то з них може вийти розповідь. Подивися уважно на ці картинки, подумай і розклади їх та...
