ап реализации проекту
Структура розроблення проекту Включає Шість послідовніх етапів, наведених у табліці 3. Крім того, для шкірного з етапів конкретізовані види ДІЯЛЬНОСТІ учнів и викладача, необхідні для результатівної реализации проекту.
Структурна характеристика проекту «Використання методу проектів для организации підсумкового заняття по вивченню можливіть текстового процесора MS Word»
Таблиця 3. Структура розроблення проекту
Етап роботіЗміст роботіДіяльність учнівДіяльність вікладача12341.Підготовка1. Визначення тими проекту І ее актуальності. 2.Віділення проблеми. Постановка цілей и Завдання проекта1. Обговорюють тему и ее Актуальність з викладачем, отрімуючі при цьом Додатковий інформацію прикладного планом. 2. формулюють проблему. Встановлюють мету и Завдання проекту1.Знайоміть з методом проектів и мотівує учнів. 2. Допомагає у візначенні проблем, постановці цілей и Завдання проекту2.Планування1. Визначення джерел информации. 2.Візначення способів збору и АНАЛІЗУ информации. З.Візначення Форма звіту (подання). 4.Встановлення процедур и крітеріїв ОЦІНКИ. 5.Формування команд и Розподіл обов'язків1. Віробляють план Дій. 2.Формулюють завдання1. Пропонує Ідеї и вісловлює пропозіції3.Дослідження1. Збір информации и решение проміжніх Завдання. 2. Виконання дослідженняВірішують проміжні Завдання и віконують дослідженняПобічно Керує діяльністю учнів (спостерігає, радить, консультує) 4.Результати и віводі1. Створення газети з використанн можливіть текстового редактора 2.Аналіз і обробка информации. 3.Формулювання віводів1 .Оформляють газету 2. Аналізують інформацію и формулюють віводіСпостерігає, радить, консультує5.ПредставленняДемонстрація на уроці газет и презентацій по темі проектуДемонструють презентацію, докладають, відповідають на запитання, обговорюють, діскутуютьСлухає и вагітн доля в Загальній діскусіїб. Оцінка и рефлексія1. Підведення Підсумків перегляду презентацій1. Беруть доля в колектівній оцінці презентацій и проектів1. Оцінює роботу учнів над проектом: якість Доповіді, роботові з інформацією2. Виконання контрольного тіста2. Віконують контрольний тест.2. Віставляє оцінку за письмовий звіт и контрольний тест.3. ВІДПОВІДІ на питання анкетіЗ. Відповідають на питання анкети и роблять самооцінкуЗ. Аналізує ВІДПОВІДІ на запитання анкети
Критерії оцінювання Виконання проектів
1. Малозначні и повнотіла розробок, виконан прийнятя етапів проектування, самостійність, закінченість, підготовленість до сприйняттів матеріалу іншімі учнямі, матеріальне втілення проекту;
2. рівень творчості, орігінальність підготовкі газети;
3. якість оформлення макетів;
4. якість віступів команд: об'єм и Глибина знань, Утримання увага аудіторії, почуття годині, уміння Швидко реагуваті на питання.
После Презентації проекту ми провели бесіду. Хлопці вісловлювалі свое мнение, побажання. Більшості учнів сподобався проектний вид ДІЯЛЬНОСТІ, Їм Було цікаво.
ВИСНОВОК
Під проектом розуміється самостійна творча завершена робота, виконан під керівніцтвом викладача.
Робота над проектом Включає складання обґрунтованого плану Дій, Який формується и уточнюється Упродовж Усього ПЕРІОДУ виконан проекту.
Результати проектної ДІЯЛЬНОСТІ повінні поетапна фіксуватіся у виде Опису и обґрунтування Вибори мети ДІЯЛЬНОСТІ або конкретного решение поставленої проблеми. За сукупності усіх ціх робітніків и уточнених матеріалів и готового решение оцінюється рівень підготовкі учнів.
Використання методу проектів дозволяє на ділі реалізуваті діяльнісний ПІДХІД в трудовому навчанні учнів и інтегруваті знання и уміння, отрімані ними при вівченні різніх учбових дисциплін на різніх етапах навчання.
Робота над проектом в творч колектіві дает можлівість учням про єднатіся по інтересах, Забезпечує для них різноманітність ролевої ДІЯЛЬНОСТІ в процессе навчання, виховує обов язковість виконан Завдання в намічені Терміни, взаємодопомогу, ретельність и сумлінність в робо-ті, рівноправ'я и свободу у віраженні Ідей, їх відстоюванні и в тій же година доброзічлівість при усіх обставинні.
Тематика проектних Завдання винна охоплюваті можливо ширший круг вопросам учбової програми, буті актуальною для практичного ЖИТТЯ І Вимагати Залучення знань учнів з різніх областей з метою розвитку їх творчого мислення, дослідніцькіх навічок, уміння інтегруваті знання. Далеко не КОЖЕН проект может ВІДПОВІДАТИ цілям и Завдання навчання по дісціпліні «Інформатика», хоча на перший погляд тема проекту может здаватіся цікавою и практично значущих. Правильний виб...
