ачинает переміщаті Іграшковий поїзд, передаючі Різні Зміни темпу. После цього діти встають у коло и рухаються по колу кроком, передаючі в Русі прискореного и уповільнення темпу в музиці.
Музичний репертуар. «Колеса потяга» О. Тілічеєвої.
Додаток № 7
«Три танця»
Мета. Розвіваті у дітей уявлення про Танцювальні жанри, вміння розрізняті танцювально, польку, вальс.
Опис. Посібник может буті в двох варіантах.
- й варіант. Картка з Цупки картону або дерева (розмір 21? 7 см) розділена двома вертикальними лініямі на три квадрати: на Першому зображена гармошка, умовно співвідносна звучання танцювальної музики; на іншому - цитра, співвідносна Виконання вальсу; на третьому - бубни, співвідносній звучання польки. Три фішки.
- й варіант. Замість збережений ІНСТРУМЕНТІВ, умовно співвідносніх Виконання різніх танців, можна використовуват кольорові картки (например, зелена співвідносіться танцювальній; блакитна - вальсу; помаранчева - польці). Методика использование. Віконуються трьох танці (полька, вальс и танцювальна) в різній послідовності. Діти впізнають танець и затуляють фішкою відповідні картки, Які зображують інструменти.
Методика проведення. Педагог Виконує по черзі трьох п єси и просити дітей візначіті ее характер. «Яким одним словом можна назваті Цю музику?» Питає ВІН. После ВІДПОВІДІ дітей уточнює: «Так, ця музика танцювальна». П єси віконуються повторно, и педагог дает Завдання візначіті, Який танець можна віконаті під ту чі іншу музику, и назваті его - полька, вальс, танцювальна. Прослухав п єси, діти затуляють фішкамі відповідні картинки Посібника «Три танця» (1-й варіант): если звучить танцювальна, то затуляють картинку з збережений гармошки; если вальс - то картинку з збережений цитра; если полька - то картинку з збережений бубна.
Примітка. При повторному прослуховуванні можна застосовуваті 2-й варіант. Музичний репертуар. «Три танця» Г.Левкодімова.
