олючок.
Бесіда про осінь
Яка зараз пора року? Осінь. Назвіть прикмети осені.
На вулиці холодно, сонце слабо гріє, часто йдуть дощі, на деревах жовтіє і опадає листя, люди надягають теплий одяг, птахи відлітають у теплі краї, звірі готуються до зими.
Давайте згадаємо, як звірі готуються до зими. А допоможе вам ця картинка.
Як заєць готується до зими? Міняє сіру шубку на білу.
Як ведмідь готується до зими? Лягає спати в барліг.
Як білка готується до зими? Готує запаси горіхів, грибів, ягід.
А ось і наші їжаки.
Додаток 2
Конспект комплексного заняття з ознайомлення з природою в старшій групі дитячого садка «Прогулянка на природу»
природа заняття дитячий садок
Програмне зміст:
Навчити дітей відрізняти природні об'єкти від штучних, створених людиною.
Сформувати у дитини уявлення про нерозривний зв'язок людини з природою (людина - частина природи).
Розвивати пізнавальну активність дітей у процесі формування уявлень про первоцветах; продовжувати знайомити дітей з Червоною книгою, охра?? яемимі рослинами.
Розвивати вміння малювати ватяними поличками.
Виховувати дбайливе ставлення до навколишнього середовища.
Попередня робота:
Знайомство з Червоною книгою, розглядання картинок,
знайомство з первоцвітами,
знайомство зі способами нетрадиційного малювання.
Обладнання:
Предметні картинки,
малюнки первоцвітів,
цифрові картки,
Червона книга,
м'яч,
фарби акварельні,
альбомні листи,
пензлики,
ватяні палички.
Хід заняття:
Хлопці, ми сьогодні з вами відправимося на природу. Вам знайома слово «природа».
А що вона означає? (рослини, птахи, тварини)
А що не можна назвати природою? (те що зроблено руками людини)
Всю природу Землі можна ділити на 2 величезних світу: світ живий і світ неживої природи.
А ми зараз поговоримо про природу і про те, що створено людиною.
На столі лежать картинки допоможіть їх розділити на дошці, прикріпіть на ліву сторону природу, на права не природу. (діти по черзі виходять і прикріплюють, перевіряємо)
Гра «Що створено природою, а що людиною?»
Хлопці, давайте пограємо, я зараз буду вам кидати м'яч і називати предмет, а ви уважно послухайте, якщо я назву предмет природи, ви ловите м'яч, якщо не природи те відштовхуєте. (играем)
Хлопці, подивіться тут на галявині багато квітів, перерахуйте які це квіти? (ромашка, конвалії, проліски, мати-й-мачуха, лілії, гвоздика, кульбаба)
Подивіться уважніше чи всі тут квіти весняні?
Назвіть літні квіти, весняні.
А як ще називають квіти, які цвітуть ранньою весною? (первоцвіти)
Скільки у нас первоцвітів?
А скільки літніх квітів?
А яких більше?
А скільки у нас взагалі квітів? (всі рішення робимо на дошці з цифровими картками)
Хлопці, які з цих квітів рідко зустрінеш в природі? (конвалії, проліски)
А куди вони занесені? (до Червоної книги)
Як ви думаєте чому? (тому, що вони на межі зникнення)
Що ж робити, для того, щоб ці квіти не зникли зовсім?
У нашій групі є своя Червона книга, де занесені рідкісні рослини і тварини, але тут немає конвалії. Давайте ми з вами намалюємо їх і занесемо в нашу книгу.
Показати техніку малювання.
Листя малюємо пензликами, вам це знайомо. Квіточки малюємо ватяними поличками. Беремо паличку маку в воду, потім у фарбу. Малюємо так, як ніби ставимо крапки.
Діти малюють.
Проводиться виставка малюнків.
Хлопці, скажіть мені будь ласка де ми сьогодні побували?
Що таке природа?
Що таке не природа?
Що ми сьогодні малювали?
