ратегія виривання припускає, що певний час неабиякий дитина займається не в своєму звичайному класі за традиційною програмою, а в групі таких же дітей з особливо розробленою програмою під керівництвом спеціально підготовленого вчителя. Великий досвід організації подібного роду роботи - творчої кімнати - Накопичений у нас учителем-новатором І.П. Волковим, який вловив потреба учнів випробувати себе в різних областях науки, мистецтва, ремеслах.
Табірні збори . Ще одна ефективна організаційна форма - інтенсивні зимові та літні програми, які відрізняються стилем, цілями, методами навчання від традиційних занять у школі. Це поглиблене вивчення обраного предмета, повне занурення в нього, об'єднання своїх інтересів з іншими і робота під керівництвом фахівців високого класу, колектив однодумців.
Навчальні програми для дітей з високим розумовим потенціалом повинні відповідати потребам цих дітей. У них повинні бути передбачені
широкі питання, теми або проблеми;
застосовуватися міждисциплінарний підхід;
поглиблене вивчення тих проблем, які обрані самими учнями
розвиток уміння самостійно працювати;
розвиток продуктивного абстрактного мислення і вищих розумових процесів;
насиченість завданнями відкритого типу і творчими;
розвиток дослідницьких умінь;
творчі роботи;
заохочення результатів, які кидають виклик існуючим поглядам і містять нові ідеї;
заохочення використання різноманітних форм пред'явлення і впровадження в життя результатів роботи;
заохочення руху до розуміння самих себе, подібності та відмінності з іншими, визнання своїх здібностей;
оцінка результатів роботи на основі критеріїв, пов'язаних з конкретною областю інтересів;
організація моніторингових спостережень за психічним розвитком і здоров'ям;
велике значення має створення нормальних умов для соціального дозрівання дитини (колектив, громадська робота і т.п.).
Реалізація цих умов в чому залежить від професійної підготовленості, багатства особистості педагогів і тих, хто організовує навчання.
Предтечі, різновиди, послідовники
· Для навчання і виховання здібних і обдарованих дітей у РФ є спеціальні установи як у системі шкільної освіти (гімназії, ліцеї, коледжі), так і установи дошкільної освіти (спецшколи, інтернати).
· Анічков ліцей (м.Санкт-Петербург) - інтеграція основної та додаткової освіти: сучасна загальноосвітня школа у складі УДО. Задовольняються потреби здібних дітей, які мають навички самоосвіти і виявляють інтерес до наукової діяльності. Продуктивне опанування сфери майбутньої професійної діяльності: виконання науково-дослідної роботи, участь у міських науково-практичних конференціях, видання наукового журналу.
· Модель збагачення Дж. Рензулли . Вирішує проблему навчання обдарованих в умовах звичайної школи як своєрідне поєднання різнорівневих і однорівневих груп і дає альтернативу цим двом полярним варіантами. Включає три типи збагачення, причому перші два призначені для всіх учнів.
Збагачення першого типу інакше може бути названо як Загальна орієнтовна діяльність і включає заняття, основна мета яких - допомогти всім I учням стикнутися з новими темами, ідеями, областями знань, які зазвичай не зачіпаються в традиційному шкільному навчанні. Другий тип збагачення орієнтований на формування вмінь і навичок, без яких неможливо реалізувати здібності. Третій тип збагачення призначений саме для специфічних пізнавальних потреб видатних за інтелектом дітей,
прагнуть до самостійної роботи, до більш глибокого вивчення, дослідженню викликає інтерес проблеми.
· Педагогіка надану можливість (Б.П. Нікітін) Грунтується на п'яти правилах розвитку здібностей: 1) раннє початку 2) створення середовища, що сприяє розвиваючої діяльності дитини і cтімулірующей її; 3) організація максимального напруження сил в процесі цієї діяльності ...; 4) забезпечення більшої свободи у виборі діяльності; 5) допомога дорослих raquo ;.
· Технологія виховання і навчання дітей з проблемами . Надзвичайно важливе значення має принцип природосообразности у роботі з дітьми Технології, засновані на принципі природосообразности:
диференціації та індивідуалізації навчання;
компенсуючого навчання;
роботи з проблемн...
