группаКолічество дітей% соотношеніеКолічество дітей% соотношеніеВисокій ---- Вище среднего117% - Средній351% 232% Нижче среднего232% 351% Нізкій- - 117%
Уявімо порівняльний аналіз рівня сформованості ситуативної зв'язного мовлення дітей середнього дошкільного віку в експериментальній групі і контрольній групі на підставі результатів, отриманих до використання розробленої системи і сел?? е проведення корекційної роботи (див. малюнок 2).
Малюнок 2 - Рівень сформованості ситуативної зв'язного мовлення дітей середнього дошкільного віку експериментальної групи і контрольної групи на момент контрольного експерименту.
Виходячи з отриманих даних, представлених в таблиці 10, ми бачимо зміну рівня розвитку ситуативної зв'язного мовлення дітей експериментальної групи в кращу сторону. У багатьох дітей контрольної групи результати не змінилися, або сталися незначні поліпшення. Таким чином, проаналізувавши отримані дані контрольного експерименту можна зробити висновок про успішність і ефективність проведеної корекційної роботи, про доступність та результативності розробленої системи.
Висновки по другому розділі
На підставі вивчення теоретичної літератури з даної теми були розглянуті особливості дітей з порушеннями мови, особливості організації діяльності ПМПК, особливо щодо діагностики дітей з порушенням мови, було проведено експериментальне дослідження специфіки логопедичного супроводу дітей з порушенням мови. Таким чином, можна зробити наступні висновки.
Існують загальні психологічні вимоги до організації та проведення обстеження: попереднє знайомство з історією розвитку, спостереження за поведінкою і діяльністю дитини в групі, на заняттях, в години дозвілля. Особливе значення надається встановленню контакту з дитиною. Знайомство з дитиною починається з вивчення документації, записів, зроблених фахівцями ПМПК, загальної медичної і офтальмологічної карт.
Основна мета ПМПК - на підставі достовірної діагностики визначення спеціальних освітніх потреб та умов, що забезпечують розвиток, здобуття освіти, адаптацію та інтеграцію в соціум дітей та підлітків з відхиленнями у розвитку.
Основні завдання ПМПК: достовірна діагностика відхилень у розвитку дітей та підлітків; визначення спеціальних освітніх потреб дітей і підлітків з відхиленнями у розвитку; визначення спеціальних умов для одержання освіти дітьми та підлітками з відхиленнями у розвитку відповідно до діагностованою структурою дизонтогенеза; контроль ефективності розроблених рекомендацій.
Висновок
Проведене нами дослідження дозволило зробити наступні висновки. ПМПК відіграє важливу роль у системі допомоги дітям з відхиленнями у розвитку, так як: дозволяє своєчасно виявити і всебічно обстежити дитину. Психолого-медико-педагогічний консиліум створюється в загальноосвітньому закладі наказом директора школи. Визначає потенційні можливості дитини для надання йому цілеспрямованої спеціальної допомоги (питання про місце подальшого навчання та виховання дитини) розробляє комплексні цільові програми індивідуального розвитку дітей, простежує динаміку розвитку дитини, веде консультативну роботу з батьками, організовує програмно - методичне забезпечення психолого - педагогічного та медик соціального супроводу дітей з порушеннями мови. Висновки фахівців, колегіальне висновок ПМПК доводяться до відома батьків (законних представників) в доступній для розуміння формі, запропоновані рекомендації реалізуються тільки з їхньої згоди [13].
Діти з порушеннями мови - це діти, які мають відхилення у розвитку промови нормального слуху і зберіганню інтелекті. Порушення промови різноманітні, можуть виявлятися порушення вимови, граматичного ладу мови, бідності словникового запасу, а також у порушенні темпу і плавності мови [3].
Психолого-медико-педагогічний консиліум дошкільного закладу за підсумками року розглядає питання про результати корекційної роботи з дітьми дошкільного віку, складає висновок і приймає рішення про готовність дитини до того чи іншого виду навчання.
Члени ПМПК не вправі розголошувати службову інформацію та інформацію про персональні дані вихованців, батьків (законних представників), яка стала їм відома у зв'язку з роботою в складі ПМПК. За розголошення зазначеної інформації члени ПМПК несуть дисциплінарну, адміністративну та іншу відповідальність відповідно до законодавства Російської Федерації. Колегіальне висновок ПМПК містить узагальнену характеристику структури психофізичного розвитку дитини (без зазначення діагнозу) і програму спеціальної (корекційної) допомоги, узагальнюючу рекомендації фахівців; підписується головою і всіма членами ПМПК. Вивчення досвіду відповідає положенню про ПМПК.
Список викорис...
