6
3
Ермохін Маша
12
8
8
6
4
Карпеєва Катя
9
6
3
6
1
Кузьменко Настя
8
4
6
7
4
Парамонова Лена
11
5
6
8
3
Сафарова Ельміра
9
4
5
5
2
Толстякова Марина
10
5
9
7
3
Виходячи з отриманих даних можна скласти діаграму що відображає ступінь розвитку розумових процесів. p align=right> Діаграма № 2. <В В
Проаналізувавши дану діаграму, можна зробити такий висновок: більшість дітей (Карпеєва Катя, Аниськин Валя, Васильєва Катя, Волошина Таня, Сафарова Ельміра) мають проблеми з продовженням числових рядів. Це говорить про незнання деяких дітей таблиці множення і про недостатньому рівні розвитку розумових процесів (аналогії, узагальненні). У зв'язку з цим вони не можуть знайти правила, за яким побудований той чи інший ряд.
За підсумками проведеної роботи видно, що в 5 класі на невисокому рівні розвитку перебуває здатність дітей класифікувати. У 8 класі у більшості дітей виникли проблеми з продовженням числових рядів.
У зв'язку з цим виникає необхідність розвивати в учнів 5 В«бВ» класу вміння виділяти структурну спільність різних завдань і здатність до аналізу. А учнів 8 В«аВ» класу необхідно звернути увагу на розвиток здатності аналізувати, узагальнювати, уміння виявляти закономірності і розширення кругозору. br/>
2.Формірующій етап.
На формуючому етапі були поставлені наступні цілі:
1. У 5 В«бВ» класі застосовувати ігри спрямовані на розвиток здатності аналізувати, вміння виявляти закономірності і розширення кругозору. p> 2. У 8 В«аВ» класі використовувати ігри та вправи спрямовані на розвиток здатності аналізувати, узагальнювати і вміння виявляти закономірності.
З даними цілями на формуючому етапі дослідної роботи, спираючись на результати, отримані на констатирующем етапі, була застосована система ігрових моментів, прийомів і форм, спрямована на розвиток розумових процесів.
У п'ятому класі були використані наступні вправи з метою розвитку здатності до узагальнення і виділенню суттєвих ознак.
Хід проведення : дітям були дані картки з нижченаведеними вправами. На їх виконання дається 20хвилин. Журі перевіряє роботи і визначає переможця, якому вручається медаль.
1. згрупує слова за змістом.
А) 0,7; обшиті; шов; ширина.
Б) прасувати, проутюжільнік, вода, виріб.
Підбери відповідний за значенням термін.
пояс кишеню
В
обшиті прітачать підшити обшиті
стачать прітачать
Обери слова, які стосуються теми В«Виготовлення спідниціВ»
Бретелі, пояс, кишені, ззаду половинка, нагрудник.
Виключи зайве, поясни чому.
1. Разутюжіть, пріутюжіть, підшити, запрасувати.
2. Змітати, приметать, намітати, випрасувати.
3. Стачать, пришити, обшиті, прітачать. br/>
2. Театр моди.
Мета: розвивати здатність аналізувати, узагальнювати івміння застосовувати це на практиці.
Хід проведення: на уроці йде бесіда про відомих модельєрах, аналізуються моделі одягу, створені ними. Після цього дітям пропонується намалювати свою модель: шкільної форми, одяг...
