йської мови. У наявності недостатній розвиток граматичного ладу мови в учнів із затримкою психічного розвитку. У сучасних школярів помітний явний крен у бік лінгвістичної та мовної компетенції, а ось комунікативна розвинена надзвичайно слабо. Це при тому, що сучасне суспільство висуває підвищені вимоги саме до контактної валентності людини і його здатності вільно орієнтуватися в комунікаційному просторі, а не до якості теоретичних знань про мову.
Підводячи підсумки свого дослідження можна зробити наступний висновок: граматичний лад мови, будучи фундаментальною основою для формування мовної, лінгвістичної та комунікативної компетенцій навіть при недостатній розвиток у деяких школярів здатний інтенсивно вдосконалюватися за умови правильного педагогічного впливу, тонкого психологічного взаємодії і чіткого методичного осмислення.
Результати проведених досліджень підтверджують гіпотезу про те, що якщо в процесі розвитку граматичного ладу мови в учнів із затримкою психічного розвитку використовувати спеціально підібрані комп'ютерні програми, то можливо рівень граматичного ладу мовлення у дітей із затримкою психічного розвитку буде на більш високому рівні.
Виключно позитивна домінанта отриманого висновку обумовлена ??позитивним рішенням всіх завдань, заявлених на самому початку дослідження:
· вивчивши самі значимі праці по психолого-педагогічній літературі, психології мовного розвитку і методиці розвитку мови, я встановила теоретичні засади розвитку граматичного ладу мови в учнів із затримкою психічного розвитку;
· розглянула корекційну роль комп'ютерних програм в процесі навчання дітей із затримкою психічного розвитку;
· підібрала комп'ютерні програми для розвитку граматичного ладу мови в учнів із затримкою психічного розвитку.
Список використаної літератури
1Закон «Про соціальний і медико-педагогічної корекційної підтримки дітей з обмеженими можливостями» - Астана, 2002. - 41с.
2Закон Республіки Казахстан «Про освіту» - Астана, 2007. - 100 с.
Лалаева Р.І. Порушення мови та їх корекція у дітей із затримкою психічного розвитку: Навчальний посібник для вузів/Р.І. Лалаева, Н.В. Серебрякова, С.В. Зоріна.- М .: Владос, 2003.
4Лалаева Р.І., Серебрякова Н.В., Зоріна С.В. Порушення мови та їх корекція у дітей із затримкою психічного розвитку.- М., 2004.
5Коненкова І.Д. Обстеження мовлення дошкільнят з ЗПР. М., 2010 р.
Виготський Л.С. Мислення і мова. Собр. соч., т. 2. М., 2007.
Воробйова Є.В., Шевцова Е.Е. Розвиток мовлення дитини від одного року до семи років.- М .: Сфера, 2006.
8Алексеева М.М., Яшина В.І. Методика розвитку мови і навчання рідної мови дошкільнят: Учеб. посібник для студ. вищ. і середовищ. пед. навч. закладів.- 3-е изд., Стереотип.- М .: Изд. центр «Академія», 2000. - 400 с.
9Нуртазіна Р.Б. Цікава граматика [Текст]/Р.Б. Нуртазіна.- 2-е изд., Перераб.- Алма-Ата: Мектеп, 2000. - 216 с.
Аксьонова А.К., Галунчікова Н.Г. Розвиток мови учнів на уроках граматики і правопису.- М .: Просвещение, 2002.
Фомічова Г.А. Про формування синтаксичного ладу мовлення молодших школярів.//Початкова школа. №1, 2001. - с. 15 - 29.
Виготський Л.С. Психологія.- М .: ЕКСМО - Прес, +2010
Александрова Т.В. Практичний посібник з формування граматичного ладу мовлення у дошкільників: Посібник для логопедів і вихователів.- С.П.б .: ДИТИНСТВО-ПРЕС, +2008 - 48 с.
Гризик Т.І. Розвиток мовлення дітей. Методичний посібник для вихователів, що працюють за програмою «З дитинства в отроцтво».- М., 2 006
Ефименкова Л.Н. Корекція усній і письмовій мові учнів початкових класів.- М .: Владос, 2001.
Соколова Є.В. Психологія дітей з ЗПР. М., 2009 р.
Логопедія./Под ред. Л. С. Волкової. М., 2005.
Лубовский В.І. Затримка психічного розвитку//Спеціальна психологія/Под ред. В.І. Лубовского.- М., 2 003
19Трігер Р.Д. Владимирова Є.В. Підготовка дошкільника до навчання грамоті: посібник для дітей середнього дошкільного віку.- М.: ВЛАДОС, 2010. - 76с.
Діагностика та корекція затримки психічного розвитку у дітей/Под ред. С.Г. Шевченко.- М .: аркто, 2001. - 224 с.
21Шевченко С.Г. Методи вивчення і діагностики відхиляється розвитку: Навчальний посібник.- М .: ТЦ Сфера, 2005. - 320 с.
22Кручініна Г.А. Нові інформаційні технології в навчальному процесі. Мультимедійні навчальні програми. Дидактичні матеріали до практичних занять і творчій роботі студентів/Г.А. Кручиніна.- Нижній Новгород .: Нижегородський державний університет, 2000. - 96 с.
23Петрова Л.П. Використання комп'ютерів на уроці російської мови - потреба часу/Л.П. Петрова//ИЯШ.- 2005. - №5.- С.57.
Бовтенко М.А. Комп'ю...
