вати роботу в позаурочний час, з урахуванням індивідуальних особливостей кожної дитини.
Спільна діяльність молодшого школяра з порушенням слуху з товаришами і педагогом у позаурочний час сприяє породженню думки, формуючи мовне висловлювання. Виховує, розвиває, спонукає потреба говорити, розширює словниковий запас школяра з порушенням слуху. Відбувається процес оволодіння комунікативними вміннями (запитати, повідомити, попросити і т.д.). З'являється бажання і вміння контролювати якість і точність своєї мовної діяльності.
Сьогодні ми повинні бути переконані в тому, що значущість уміння спілкуватися, надзвичайно важлива і визначає більшою мірою подальший розвиток молодшого школяра з порушенням слуху, так як комунікативна компетенція - це вміння приймати і передавати інформацію в основі загальнолюдської культури.
СПИСОК
1. Виготський, Л.С. Основи дефектології: Підручник для вузів/Л.С Виготський - СПб.: Лань, 2003. - 654с.,
2. Бодальов, А.А. Особистість і спілкування/А.А Бодальов - М., 1983.
. Основи спеціальної психології: навч. посібник для студ. середовищ. пед. навч. закладів/Л. В. Кузнєцова [и др.]; під ред. Л. В. Кузнєцової.- М .: Видавничий центр «Академія», 2002. - 480 с.
. Дьячков, А.І. Виховання і навчання глухонімих дітей/А.І. Дьячков М., 1957.
. Тігранова Л. І. Розумовий розвиток слабочуючих дітей/Л. І. Тігранова - М .: Педагогіка, 1978.
. Тимохін, В. П. Сурдопедагогика: Підручник для вузів/В. П. Тимохін - М .: Просвещение, 1985.
. Смирнова, Е.О. Дитяча психологія/Е.О. Смирнова - М .: гуманітаріїв. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003.
. Каменська, Є.М. Соціальна психологія: Конспект лекцій: Навчальний посібник/Е.Н. Каменская- Ростов н/Д: Фенікс. 2005.
. Ісеніна, І.І. Батькам про психічному розвитку і поведінці глухих дітей перших років життя/І.І. Ісеніна - М., 1999.
. Зикеев, А.Г. Розвиток мови слабочуючих учнів/А.Г. Зикеев - М .: Педагогіка, 1986.
. Коровін, К.Г. «Книга для вчителя школи слабочуючих»: Навчання рус. яз., читанню, вимові/К.Г. Коровін - М .: Просвещение, 1995. - 160с.
. Книга для вчителя школи слабочуючих/К.В. Комарова [и др.]; під ред. І.М. Гілевич, - Краснодар: ОИПЦ «Перспективи освіти», 1998. 245 с.
. Багрова, І. Г. Навчання слабочуючих учнів сприйняттю мови на слух/І. Г. Багрова - М .: Педагогіка, 1989.
. Боскис, Р. М. Вчителю про дітей з порушеннями слуху/Р. М. Боскис - М .: Просвещение, 1988
. Кулик, Л.А. Берестов Н.І. Сімейне виховання/Л.А. Кулик - М .: Просвещение, 1990.
. Варга, А.І. Роль батьківського ставлення в стабілізації дитячої невротичної реакції/А.І. Варга//Вісник МГУ: зміряла 14 «Психологія», 1985. № 4.
. Сурдопедагогика: підручник для студ. вищ. пед. навч. закладів/І.Г. Багрова [и др.]; під заг. ред. Є. Г. Речицький.- М .: гуманітаріїв. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 655 с.
. Педагогічні технології виховної роботи в спеціальних (корекційних) школах I і II виду: Підручник для студентів вищих навчальних закладів, що навчаються за спеціальністю «Сурдопедагогика»: у 2ч./Під ред. Є.Г. Речицький - М .: гуманітаріїв, вид. центр ВЛАДОС, 2009. - 285 с.- 2ч.
. Зиков, С. А. Методика навчання глухих дітей мови: Учеб. посібник для студентів дефектол. фак. пед. ін-тів/Зиков С.А.- М., «Просвещение», 1977. - 200 с.
. Ромаева, М.В. Дослідження комунікативної діяльності дітей молодшого шкільного віку з порушенням слуху в позаурочний час/М. В. Ромаева//Вектор науки ТГУ.- 2011. - № 6. - С. 272-273.
