НКИ и поради Прийнятні на такті «Коментування».
Вправа №5 Диспут
вправі проводити у форме диспуту. Учасники діляться на две примерно Рівні по чісельності команди. Помощью жереба вірішується, яка з команд буде займатись одну з альтернативних позіцій по якомусь харчування, Наприклад: прихильники й супротивники «засмаги», «паління», «вегетаріанства» і т.д.
для Граючись є підтримка вісловлень суперніків и з'ясування сутності аргументації. У процессе слухання тієї зі членів команда, чия черга вісловлюватіся Наступний, винен реагуваті піддакуванням и луною, задаваті уточнюючі питання, если Зміст аргументації не до кінця ясний, або ж сделать парафраз, если створі враження повної ясності. Аргументом на Користь позіції своєї командіровку дозволяється вісловлюваті лишь после того, як віступаючій тім або іншім способом просігналізує, что его зрозумілі правильно (кивок головою: «Так, самє це я й МАВ на увазі»)
Психолог стежа за черговістю віступів. за тім, щоб слухаючій здійснював підтрімку вісловлення, що не пропускаючі тактів, парафраз, вікорістовуючі при цьом Реакції відповідного такту. Можна давати роз'яснення: «Так, ві мене зрозумілі правильно». Варто застерегті учасников від СПРОБА продовжуваті ї розвіваті думки співрозмовніка, пріпісуючі Йому НЕ его слова.
На Закінчення Вправи психолог коментує ее Хід, звертаючи Рамус на випадки, коли помощью парафразу удалось добиться уточнення позіцій учасников «диспуту».
Вправа №6 «Суперечка при свідках»
Ті, якіх навчають, розбіваються на трійкі. Один зі членів трійкі вагітн на собі роль спостерігача-контролера. Его Завдання - стежіті за тім, щоб учасники Суперечка здійснювалі підтрімку вісловлень партнерів, не пропускали іншого такту («З'ясування») i при парафразі Використана «інші слова», тобто ВІН Виконує ті ж Функції, что психолог у Попередній вправі. Два других члени трійкі, Попередньо вірішівші, якові з альтернативних позіцій смороду займають, вступають у Суперечка на обраності ними тему, дотрімуючісь трікратної схеми ведення діалогу. По ходу Вправи учасникі міняються ролями, тобто роль спостерігача-контролера по черзі віконують всі члени трійкі.
На вправо пріділяється 15 хвилин.
За закінченні влаштовується загальне Обговорення.
Зразкові питання для Обговорення:
- Які Труднощі у вікорістанні схеми зустрілі ві в розмові?
- Чі були випадки, коли после парафразу відбувалося уточнення позіції?
- Хто з партнерів Не зрозумів Іншого - тієї, хто говорів, або тієї, хто слухав?
Вправа №7 «Карусель»
У вправі здійснюється серія зустрічей, причому щораз Із новою Людиною. Завдання: легко ввійті в контакт, підтримати розмова и попрощатіся.
Члени групи встають за принципом «каруселі», тобто ОБЛИЧЧЯ одна до одного й утворюють два коли: Внутрішній нерухомости и Зовнішній рухлівій
Вправа №8 Основи етики
приклада СИТУАЦІЙ:
вами людина, якові ві добро добре там, но й достатньо Довгого не бачили. Ві раді Цій зустрічі ...
Перед вами Незнайома людина. Познайомтесь Із нею ...
Перед вами маленька дитина, вона чогось злякалася. Підійдіть до неїо и заспокойте ее.
После трівалої розлуки ві зустрічаєте хорошого друга, ві очень раді зустрічі ...
Година на встановлення контакту й проведення Бесідам 3-4 хвилини. Потім психолог дает сигнал, и учасникі тренінгу зрушуються до следующего учасника.
Призначення:
Сформувати навички Швидкого реагування при вступі в контакти;
розвіваті емпатію ї рефлексію в процессе навчання.
Заключний частина заняття
«Остання зустріч»
Уявіть Собі, что заняття Вже закінчіліся ї ві розстаєтеся. Альо чі все ві встіглі Сказати одне одному? Може буті ві забули Поділитися Із Груп своими переживаннями? Або є людина, мнение якої про себе ві Хотіли б довідатіся? Або ві хочете подякувати комусь? Зробіть це «тут и теперь».
Призначення: удосконалюваті комунікатівну культуру.
Підведення Підсумків роботи групи.
На підведенні Підсумків психолог присутній, альо залішається як бі за колом. Учасники групи обговорюють, что, как смороду визначили, шкірному допомагає в спілкуванні, а що заважає. Якості назіваються только ті, Які віявіліся во время зайняти у групі. Чи не слід назіваті Такі якості, Які НЕ могут буті змінені (природні, фізіологічні й ін.). <...
